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青田中學一教學成果受浙江省政府表彰獎勵

2017年03月01日 13:59   來源:青田僑報   參與互動參與互動
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  本報訊 (記者 徐慶民) 2月27日,青田中學收到了來自(浙江)省政府頒發(fā)的獎勵證書——浙江省教學成果獎,該校課題成果《僑鄉(xiāng)普通高中課程建設的探索與研究》榮獲2016年浙江省基礎教育教學成果獎二等獎。

  據悉,浙江省教學成果獎是根據省政府于1997年出臺的《浙江省教學成果獎勵辦法》,由省教育廳組織評選、推薦,經省政府同意授予的省級獎項。每四年評審一次,是最具權威的科研成果評比。評選條件是省內首創(chuàng),經過2年以上教學實踐檢驗,在全省處于領先水平并有一定影響。

  為獎勵取得教學成果的集體和個人,鼓勵廣大教育工作者積極開展教育教學研究,提高教學水平和教育質量,根據《浙江省教學成果獎勵辦法》,省教育廳組織了2016年教學成果獎的評選推薦工作。經省政府同意,決定授予460項教學成果為2016年浙江省教學成果獎,其中,基礎教育教學成果獎一等獎40項、二等獎100項,職業(yè)教育教學成果獎一等獎20項、二等獎50項,高等教育教學成果獎一等獎100項、二等獎150項。

  本次青田中學獲獎的課題成果《僑鄉(xiāng)普通高中課程建設的探索與研究》,由青田中學校長鄧加富帶領副校長楊蘇平、特級教師楊仕威、高級教師葉新紅和朱壽坤等共同完成。該課題曾榮獲2015年浙江省教育科學規(guī)劃課題一等獎,課題專著《大氣培育大器,開放成就多元》由教育科學出版社正式出版,論文《高中生“走班”,課程我做主》、《走班改革:激活師生最近發(fā)展區(qū)》分別在《人民日報》《中國教育報》上發(fā)表。

  當時,針對考試文化制約下高中辦學過程中學生個性發(fā)展被壓抑、學習興趣不高與學習動力不足等問題,以及受二元化經濟結構、城鄉(xiāng)學校辦學差距和學校地域環(huán)境等因素制約的僑鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀,青田中學課題組抓住國家教育現(xiàn)代發(fā)展和全省高中課改的發(fā)展機遇,于2012年7月開始,從課程和課堂入手展開研究。課題組人員加強學習,從理論出發(fā),注重高位引領;立足當?shù)貙嶋H,走訪相關部門了解僑鄉(xiāng)人才結構與畢業(yè)生流向等,展開學生職業(yè)規(guī)劃和學習需求大調查。

  從2013年8月到2016年2月進行實踐,堅持課程和課堂研究并舉推進,不斷破解難題,順勢而上。通過近三年的實踐探索,青田中學實現(xiàn)特色發(fā)展,走出了一條僑鄉(xiāng)農村地區(qū)普通高中的辦學之路。

  實現(xiàn)了辦學思想的創(chuàng)新。結合我縣“三鄉(xiāng)”地域文化,立足學校,挖掘青田文化內涵,依托學校原有資源,構建了開放多元、特色鮮明、富有層次的“托起希望”課程體系。

  著眼學生個性發(fā)展,夯實基礎,培養(yǎng)興趣與創(chuàng)新能力,開發(fā)各類校本教材130門,其中省市精品課程45門;著力教師培養(yǎng)與教學研究, 編撰完成10萬多字的11門學科課程綱要。搭建學科群,減少必修課時增加選修課時,提升學生學習興趣,提高學習效率。

  實現(xiàn)了教學管理的創(chuàng)新。2013年,率先在全省進行必修分層走班,從課程結構入手變革育人模式,形成班主任和學科導師雙軌制的科學管理機制,學生選課分層走班學習成為健康的教學生態(tài)。2014年以來,該校被評為省首批普通高中一級特色示范學校,被列為省教科研孵化基地學校,省必修走班試點學校,省美術培育基地,省高中課改基地學校,省教師發(fā)展學校。

  實現(xiàn)了教研方式創(chuàng)新和教學評價新辦法。著眼課堂教學實踐,加強多層次的“同課異構”教研的同時,開展跨年級“集體備課”活動,不斷推動新課程建設。采用“捆綁制”教學評價,有效地集中群體力量,充分發(fā)揮團隊優(yōu)勢,保證教學質量穩(wěn)步提升,實現(xiàn)高考八連增。

  促進了校際教育共同發(fā)展。該課題成果輻射區(qū)域廣。本課題成果在國家級會議推廣2次,省級推廣16次,吸引了央視新聞聯(lián)播、中國教育報等媒體持續(xù)關注。省內外教育團隊來校參觀學習達80余批次。

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