用視頻記錄中美文化差異 中國(guó)留學(xué)生錄視頻有擔(dān)當(dāng)

　　留學(xué)生活的記錄不只是簡(jiǎn)單的拍攝，也許像一顆石子丟入池塘，泛起陣陣漣漪，池塘里的魚(yú)兒也會(huì)驚得亂串。那些記錄生活的視頻，影響的不止是視頻制作者自己，還有看視頻的觀眾。《KatAndSid》系列視頻的制作者劉川楓，就投下了這樣一顆石子，目前該視頻的播放量越來(lái)越高，影響也越來(lái)越大。

　　Kat是劉川楓的女朋友，一個(gè)地道的美國(guó)人，Sid是留美學(xué)子劉川楓的英文名，他們?cè)诩~約大學(xué)相識(shí)后走到了一起。去年5月，Kat準(zhǔn)備學(xué)中文，兩個(gè)人還計(jì)劃到中國(guó)旅游，便萌生了做視頻的想法，打算把這個(gè)過(guò)程記錄下來(lái)，通過(guò)拍攝也想體現(xiàn)中美文化的差異。除此之外，劉川楓和Kat在平時(shí)交流的過(guò)程中，每當(dāng)出現(xiàn)比較有趣的話題，他們都會(huì)記錄下來(lái)，等有空再做成視頻。有時(shí)候，他們看到一些和自己有關(guān)的新聞熱點(diǎn)或者想就新聞事件表達(dá)自己的看法，也會(huì)用視頻記錄下來(lái)。

　　當(dāng)被問(wèn)及為什么想用視頻來(lái)記錄中美文化差異時(shí)，劉川楓說(shuō)：“雖然現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)很發(fā)達(dá)，但還是有很多人‘偷懶’或者抱著對(duì)不同文化的刻板印象，只有多接觸一手的訊息才能消除這些成見(jiàn)。所以我們覺(jué)得制作文化交流的視頻是有意義的。”

　　他拿視頻《外國(guó)明星說(shuō)中文VS中國(guó)明星說(shuō)英文》舉例：“我們?cè)谝曨l中提出學(xué)中文和學(xué)英文存在‘雙標(biāo)’現(xiàn)象，即對(duì)待中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)和外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)有不同的標(biāo)準(zhǔn)。沒(méi)想到引來(lái)一些人的反感。有人甚至講出‘英文非常簡(jiǎn)單，中國(guó)人不會(huì)是能力問(wèn)題，中文對(duì)外國(guó)人太難，外國(guó)人能講一句就不錯(cuò)了’這樣的話。但是有些人不去了解英文背后的歷史，就一味地為他們辯解，這是對(duì)自己的文化和語(yǔ)言沒(méi)有自信?！眲⒋髟谝曨l中的觀點(diǎn)引發(fā)了網(wǎng)友激烈的討論。

　　而引發(fā)巨大社會(huì)反響的日本APA酒店書(shū)籍事件視頻是劉川楓和Kat在去日本旅游時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)的。他們從閱讀者的視角來(lái)做視頻，將APA酒店所放的書(shū)籍中的內(nèi)容閱讀出來(lái)，讓所有觀眾看到一個(gè)事實(shí)：日本APA酒店扭曲南京大屠殺歷史。

　　劉川楓表示，制作視頻時(shí)他們都保持理性狀態(tài)，盡量不加入個(gè)人觀點(diǎn)，只是把他們看到的事情記錄下來(lái)，觀眾看了視頻之后怎么理解由觀眾自己決定。對(duì)于觀眾不同的意見(jiàn)和想法，他們不會(huì)去回復(fù)?！耙?yàn)槲覀兯龅闹皇且l(fā)觀眾思考?！?/p>

　　和所有做視頻的人一樣，一開(kāi)始他們只是“無(wú)名小卒”，關(guān)注的人不多。隨著時(shí)間的推移，視頻內(nèi)容越來(lái)越豐富，關(guān)注的人越來(lái)越多，視頻的影響力也漸漸擴(kuò)大。在劉川楓看來(lái)，自己做的視頻和說(shuō)的話需要更多的責(zé)任感，否則會(huì)誤導(dǎo)觀眾?！艾F(xiàn)在有很多小朋友使用網(wǎng)絡(luò)，他們很喜歡模仿網(wǎng)上的博主、視頻制作者的行為與話語(yǔ)?！?/p>

　　觀眾選擇關(guān)注他們，是贊同他們視頻中的觀點(diǎn)。關(guān)注他們的人越多，他們的責(zé)任也會(huì)變大?！颁浺曨l的時(shí)候，自己要想到擔(dān)當(dāng)?！眲⒋髡f(shuō)。