全國(guó)政協(xié)委員談教育資源均衡：用“互聯(lián)網(wǎng)”作利器

　　全國(guó)政協(xié)委員談教育資源均衡：用“互聯(lián)網(wǎng)”作利器

　　【解說】?jī)蓵?huì)期間，多位全國(guó)人大代表和政協(xié)委員就教育改革提出建議，呼吁通過“互聯(lián)網(wǎng)+”的手段加速教育資源的普惠化。

　　3月8日，記者采訪到全國(guó)政協(xié)委員、北京大學(xué)教授李曉明，他就用“互聯(lián)網(wǎng)+”手段助推教育資源均衡給出了自己的建議，認(rèn)為“慕課”是便捷且有效的途徑。

　　【同期】(全國(guó)政協(xié)委員、北京大學(xué)教授 李曉明)

　　教育資源相對(duì)好一些，或者多一些的這種大學(xué)應(yīng)該帶頭(做慕課)，因?yàn)槲覀冎v教育有兩個(gè)基本問題，一個(gè)公平問題，一個(gè)質(zhì)量問題，現(xiàn)在中國(guó)高等教育情況是不一樣的，相對(duì)條件較好的大學(xué)應(yīng)該把自己的資源以“慕課”這種方式來提供出來，既供其他的大學(xué)使用，又供社會(huì)使用。這樣實(shí)際上就是兩個(gè)方面問題，一個(gè)是公平問題，一個(gè)是規(guī)模問題，都得到一定的緩解。

　　【解說】一直以來，提升教育公平和教育質(zhì)量是中國(guó)教育改革的應(yīng)有之義，“互聯(lián)網(wǎng)+”有望成為解決這些問題的有效路徑，李曉明認(rèn)為。

　　【同期】(全國(guó)政協(xié)委員、北京大學(xué)教授 李曉明)

　　我覺得優(yōu)勢(shì)就是借助互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)浪潮，因?yàn)楝F(xiàn)在移動(dòng)(網(wǎng)絡(luò))這樣，幾乎每個(gè)人都有一個(gè)手機(jī)，如果說每個(gè)人不一定有計(jì)算機(jī)，但是每個(gè)人都有手機(jī)，所以這就給我們提供了一個(gè)天然的機(jī)會(huì)。所以你說優(yōu)勢(shì)在哪里，因?yàn)樯鐣?huì)已經(jīng)到達(dá)了這樣的一個(gè)階段，使得大家來用這樣的資源能夠隨手可得，真正作到“人人可學(xué)，處處時(shí)時(shí)都可學(xué)”這樣一個(gè)境地。

　　【解說】近年來，隨著一批“互 聯(lián)網(wǎng)+”教育平臺(tái)的發(fā)展，使得包括高校在內(nèi)的教育資源廣泛覆蓋，增加優(yōu)質(zhì)教育資源供給成為可能。

　　李曉明作為參與到“慕課”教育大軍中的一員，他直言通過網(wǎng)絡(luò)幫助到其他人實(shí)現(xiàn)教育目的，這種新奇體驗(yàn)于自己很是珍貴。

　　【同期】(全國(guó)政協(xié)委員、北京大學(xué)教授 李曉明)

　　作為老師，對(duì)我來說呢，我一共開兩個(gè)慕課嘛，一個(gè)是應(yīng)該說比方說有幾萬人在那里學(xué)，我都不認(rèn)識(shí)他們，覺得是非常高興的一件事情，偶爾給你發(fā)一個(gè)什么帖子，你還覺得很欣慰的。覺得因?yàn)槲疫@里頭有一句話，一個(gè)人當(dāng)你不經(jīng)意做的事情，你幫到了某些你根本不認(rèn)識(shí)的人，這件事情是很珍貴的。

　　【解說】解決教育資源均衡，“互聯(lián)網(wǎng)”可以作為一個(gè)有效的利器。而對(duì)于中國(guó)各地不均衡的教育發(fā)展?fàn)顩r，實(shí)現(xiàn)教育資源的普惠化還任重道遠(yuǎn)。

　　記者徐朋朋 王榮輝北京報(bào)道