莆田仙游“非遺120”:搶救和傳承瀕危非遺項(xiàng)目
仙游縣是千年古邑,擁有眾多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。然而,與許多地方一樣,仙游的非遺項(xiàng)目也普遍面臨著傳承難題,有的非遺項(xiàng)目甚至瀕臨消失。為了破解這一難題,仙游縣去年6月成立非遺傳播藝術(shù)團(tuán),吸收非遺項(xiàng)目代表性傳承人和非遺愛好者加入,把藝術(shù)團(tuán)打造成“非遺120”,讓不少瀕危非遺項(xiàng)目得到了搶救和傳承——
搶救:從一個人到一個團(tuán)
“非遺120”的成立,離不開仙游縣文化館館長陳榮振的努力。他年輕時就是個“文化癡”,2005年仙游縣啟動非遺信息收集整理工程后,他像上緊了發(fā)條一樣,開始不知疲倦地奔波在鄉(xiāng)村山野。當(dāng)時,大量民間傳統(tǒng)藝術(shù)尚未申報(bào)非遺,就像蒙塵的珍珠散落在鄉(xiāng)間。陳榮振利用周末時間,坐著班車到處搜尋,幾乎跑遍了全縣320多個建制村,像尋寶一樣把一個又一個非遺項(xiàng)目“挖”了出來。
2015年底,陳榮振已經(jīng)完成當(dāng)年非遺申報(bào)工作。此時,他打聽到蓋尾鎮(zhèn)有個“土陶村”,趕到現(xiàn)場后發(fā)現(xiàn),這是一個有400多年制陶歷史的古村,制陶工藝完全可以申報(bào)非遺。他找到土陶藝人,和他們說明申報(bào)非遺的重要性,但老藝人由于年事已高,無動于衷。他又找到村干部,村干部說:“材料不會寫。”陳榮振堅(jiān)定地說:“包在我身上?!贝甯刹繂査嗌馘X勞務(wù)費(fèi),陳榮振笑了:“我一分都不要!”隨后,他立即搜集、整理資料,補(bǔ)報(bào)到市里,讓土陶制作技藝成功申請為市級非遺。
土陶村的申遺經(jīng)歷不是特例。“保護(hù)非遺的第一步是發(fā)現(xiàn),沒有發(fā)現(xiàn)何談保護(hù)?”陳榮振感慨地說,發(fā)現(xiàn)非遺項(xiàng)目的過程,其實(shí)一路都是在搶時間,因?yàn)檎莆罩沁z技藝的大多數(shù)是老藝人,“今天沒去,過一段時間,老藝人可能就不在了”。帶著這份責(zé)任感,陳榮振把自己變成了“非遺人體搜索雷達(dá)”,也收獲了累累碩果——截至目前,仙游縣文化館和非遺保護(hù)中心共收集非遺信息條目12294條,篩選出478條匯編成《仙游非遺》,構(gòu)成了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)體系;全縣成功申報(bào)2個國家級、7個省級、39個市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目。
發(fā)現(xiàn)的過程,也是對非遺傳承藝人們的感召。楓亭鎮(zhèn)仙華木偶戲劇團(tuán)傳承的仙游木偶戲起源于宋朝,全團(tuán)有12名藝人,平時靠走街串巷演出賺些微薄收入,陳榮振輾轉(zhuǎn)找到他們時,天空下著暴雨,藝人們對他的到來非常吃驚:“下著這么大的雨,又是周末,你一個上了年紀(jì)的人,怎么這么能吃苦?”就是這種越積越多的感動,讓老藝人們對陳榮振的信任與日俱增,他們從最初的無動于衷轉(zhuǎn)變?yōu)槿χС帧?/p>
2015年6月8日是我國第10個“文化遺產(chǎn)日”,當(dāng)天仙游縣舉辦了文化遺產(chǎn)展覽,陳榮振邀請了幾十位非遺項(xiàng)目傳承人現(xiàn)場表演,收獲了“非常驚艷”的評價(jià)。趁熱打鐵,就在當(dāng)月,陳榮振組織藝人們成立了非遺傳播藝術(shù)團(tuán),通過各種機(jī)會、各種舞臺,把一顆顆蒙塵的明珠展示給觀眾?!艾F(xiàn)在全團(tuán)有168位成員,主力都是老藝人、代表性傳承人!”
傳播:年輕人成表演生力軍
雖然秉持著傳承非遺這項(xiàng)不小的使命,但“非遺120”并不能給成員們提供優(yōu)渥的待遇或者崇高的地位:一是沒有高額經(jīng)費(fèi)和企業(yè)贊助,藝人們完全憑著一腔熱情參與演出;二是組織頗為松散,所以無法為藝人們提供商業(yè)演出的機(jī)會??杉幢闳绱?,非遺傳播藝術(shù)團(tuán)不僅在老藝人的鼎力支持下堅(jiān)持下來,還吸引了8位年輕新成員的加入。“這背后有秘訣?!标悩s振笑呵呵說。
“秘訣”其實(shí)是從今年3月舉辦的“2016尋找傳承人——非遺公益性培訓(xùn)班”。這是仙游縣非遺項(xiàng)目首次面向社會開班授課,由老藝人免費(fèi)教學(xué),報(bào)名的火爆程度超出想象:將近300人填寫了報(bào)名表,最后趁著周末時間來上課的超過150人,其中大多數(shù)是中小學(xué)教師,還有部分高中學(xué)生。陳秀瓊是莆田學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名音樂教師,她一口氣報(bào)名學(xué)習(xí)了經(jīng)文四句贊、游洋山歌等5個非遺項(xiàng)目,把周末時間都花在了學(xué)習(xí)“非遺”上,“我對這些傳統(tǒng)藝術(shù)感興趣,想多接觸一些,加上自己是音樂老師,學(xué)起來也有優(yōu)勢,樂在其中”。
年輕學(xué)員們這份刻苦的勁頭,讓從未登上過講臺的老藝人們驚嘆不已。今年80歲的謝亞榆是詩歌吟誦小組的老師,他整個春天有兩個多月在指導(dǎo)學(xué)員詩歌吟誦,“我年紀(jì)大了,幾年沒有演出,也從來沒有收過徒弟,沒想到一下子來了這么多學(xué)生,而且學(xué)得很認(rèn)真,經(jīng)常利用晚上的時間來排練,風(fēng)雨無阻,我很感動”。和謝亞榆一樣,很多授課的老藝人都煥發(fā)著青春的激情,拿出看家本領(lǐng)教給培訓(xùn)班的學(xué)員們。
教的盡心、學(xué)的努力,短短幾個月時間就頗有成績,并且在6月份舉辦的仙游縣搶救瀕危非遺文藝晚會上得到了充分檢驗(yàn)。晚會一共有8個節(jié)目,與以往展演時全部由老藝人、傳承人擔(dān)綱演出不同,有一半節(jié)目是新老混搭演出,而且十分出彩。以學(xué)員陳秀瓊為例,在《古邑山歌表演唱》節(jié)目中,她和65歲的老藝人謝新位、62歲的官群仙搭配演出,老藝人用樹葉當(dāng)樂器,她赤腳、戴草帽、穿農(nóng)婦衣服,三人配合默契,有唱有和,贏得滿堂掌聲。
看到“新鮮血液”對非遺的熱情,陳榮振十分欣喜,馬上選出了8位年輕人加入非遺傳播藝術(shù)團(tuán),讓新老搭配成為非遺表演的重要創(chuàng)新形式。如今,這些年輕的新成員在“非遺120”中雖然數(shù)量偏少,卻漸漸成為非遺表演和傳播的生力軍?!斑@次晚會之后,我又參加了兩次非遺演出,分別是6月的全市非遺日表演和8月的仙游縣紀(jì)念唐伯虎九鯉湖祈夢520周年文藝演出。”陳秀瓊說,三個月之內(nèi)連演三場,觀眾都給予了好評,讓自己對非遺的熱愛更深了。
傳承:愛好者變傳承者
在陳榮振的計(jì)劃里,“非遺120”并不只是演出、傳播,更重要的是傳承。
老藝人們傳承的熱情越來越高漲。就在仙游縣搶救瀕危非遺文藝晚會結(jié)束后的次日凌晨2點(diǎn)多,謝亞榆給陳榮振打來電話,說他激動得睡不著覺:“我以為就要斷代了,沒想到還有這樣的培訓(xùn)班,把這門技藝傳下來了!”此外,由于列入非遺項(xiàng)目和參加非遺表演,不少老藝人領(lǐng)銜的非遺演出隊(duì)伍漸漸有了名氣,不僅接到了慕名而來的演出邀約,而且出場費(fèi)也比其他團(tuán)體高出50%左右,這讓更多老藝人不再固守“傳內(nèi)不傳外”等傳統(tǒng)習(xí)慣,把畢生技藝向培訓(xùn)班里的年輕愛好者們傾囊相授。
培訓(xùn)班里一個個渴求傳統(tǒng)非遺文化的愛好者,則被賦予了將來成為傳承者的期待。這主要與他們的本職工作相關(guān)——培訓(xùn)班以及“非遺120”中大多數(shù)年輕成員都是中小學(xué)教師,有些還是音樂教師。“我們現(xiàn)在還沒辦法舉辦大型‘非遺進(jìn)校園’活動,但這些學(xué)習(xí)了非遺技藝的老師完全可以在課堂上給孩子講一些非遺知識,在學(xué)校里把老祖宗的東西傳下去?!标悩s振說。
身為老師的學(xué)員們,與陳榮振的想法不謀而合。學(xué)員林素梅說,講古、地方戲等傳統(tǒng)文化的愛好者越來越少,其實(shí)不是因?yàn)槟贻p人不愛聽,而是因?yàn)槁牪欢皡⒓优嘤?xùn)班后,我們近距離地接觸了非遺,不僅聽懂了,而且會唱了,覺得做一個莆仙人很自豪,所以特別想傳遞給學(xué)生們”。而作為音樂老師的陳秀瓊,已經(jīng)邊學(xué)邊教、給學(xué)生們上了四年的莆仙戲課程,對非遺技藝進(jìn)課堂很有心得?!拔矣?jì)劃在自己學(xué)到的非遺項(xiàng)目作為校本課程,全部教給班里的孩子們!”
6月份的搶救瀕危非遺文藝晚會后,年近60歲的陳榮振由于操勞過度大病一場。雖然明年就要退休,但他看到“非遺120”里老藝人和新學(xué)員們澎湃的激情后,再一次全身心地投入到非遺保護(hù)和傳承工作中?!澳壳埃覀冋诨I備第二次非遺公益培訓(xùn)班,計(jì)劃在11月舉辦,主要傳承蓋尾扎紙、楓亭面塑、游洋剪紙、度尾蛋雕等手工類非遺技藝,預(yù)計(jì)開設(shè)5個班,每班招收10名學(xué)員,由老藝人手把手地教;明年,我們還要辦一次表演類非遺技藝的提升班,讓今年3月那一批學(xué)員的技藝水平更上一層樓,也為‘非遺120’吸收更多的年輕人!”陳榮振躊躇滿志地說。((福建日報(bào)記者 卞軍凱 通訊員 游曉璐 文/圖))