中國(guó)僑網(wǎng)消息：從1966年到1998年，印尼的華文教育經(jīng)歷了黑色的32年，至今仍有許多50歲以下的印尼華人不諳華文。印尼《國(guó)際日?qǐng)?bào)》近日刊登文章指出，10年來(lái)，印尼政府大幅度調(diào)整華人政策，實(shí)行多元文化方針，華文教育迎來(lái)了新的春天，復(fù)蘇振興的勢(shì)頭很好，但也存在著師資、教材、語(yǔ)言環(huán)境等發(fā)展困難。盡管華文教育目前在印尼的發(fā)展存在諸多困難，但前景仍被看好。

　　文章摘錄如下：

　　筆者是在印尼出生、長(zhǎng)大的歸僑。1957年從華僑學(xué)校中學(xué)畢業(yè)后回中國(guó)深造并參加工作。上世紀(jì)90年代初至今多次到印尼探親、講學(xué)或調(diào)研，親身體會(huì)了印尼華文教育的興衰。下面結(jié)合一些資料，談?wù)勔恍�體會(huì)和建議，重點(diǎn)介紹當(dāng)前華文教育的現(xiàn)狀。

　　簡(jiǎn)單的歷史回顧

　　印尼近代華文教育發(fā)端于1901年3月巴城(今雅加達(dá))華僑創(chuàng)辦的中華會(huì)館學(xué)校(通稱(chēng)八華學(xué)校)。此后各地華文學(xué)校風(fēng)起云涌地建立。1958年以前，華文學(xué)�；�本上是中國(guó)籍華僑所辦，因此稱(chēng)華僑教育；1958年后，印尼籍華裔開(kāi)辦了一批華文學(xué)校，但華文課程課時(shí)很少。

　　1957年我在雅加達(dá)的中華中學(xué)念高中三。這一年是印尼華僑教育的鼎盛時(shí)期，全印尼的華僑學(xué)校達(dá)1800多間，學(xué)生近43萬(wàn)人，這在東南亞地區(qū)首屈一指。

　　因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)從來(lái)得不到荷印政府和印尼政府的支持，學(xué)歷也不被承認(rèn)，中國(guó)歷屆政府也不給予津貼，印尼的華僑教育在艱難中前進(jìn)。全賴(lài)廣大華僑對(duì)中華文化執(zhí)著傳承的堅(jiān)定信念，才使華僑教育得以薪火相傳，長(zhǎng)盛不衰。

　　印尼政府從上世紀(jì)50年代起，對(duì)華僑教育采取逐步限制最終加以消滅的政策。1958年起，禁止華僑學(xué)校招收華裔學(xué)生，另辦華裔學(xué)生就讀的籍民學(xué)校，導(dǎo)致華僑學(xué)校在1958年減至510間，學(xué)生降至12.5萬(wàn)人。

　　1966年印尼政府執(zhí)行嚴(yán)厲取締中華文化的政策，下令關(guān)閉所有華僑社團(tuán)、華文學(xué)校和華文報(bào)刊，從此華人子女失去了通過(guò)正規(guī)教育學(xué)習(xí)華文的機(jī)會(huì)。由于華人的強(qiáng)烈反對(duì)，1972年政府允許開(kāi)辦特種民族學(xué)校，每周教授少許華文。當(dāng)年全印尼的這類(lèi)學(xué)校達(dá)25間，學(xué)生數(shù)萬(wàn)人。然而，當(dāng)時(shí)的印尼政府擔(dān)心它們影響強(qiáng)迫同化政策的推行，于是在1974年加以關(guān)閉。從此華文教育陷入萬(wàn)馬齊喑的境地。

　　1998年5月蘇哈托政府垮臺(tái)，民選的瓦希德政府執(zhí)政，對(duì)華人政策進(jìn)行大刀闊斧的調(diào)整，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)華文。從此華文教育迎來(lái)了新的春天。

　　在逆境中奮進(jìn)

　　從1993年起至今，筆者曾多次到印尼探親、講學(xué)或調(diào)研。筆者親身經(jīng)歷了華文教育興旺、衰落，基本了解其復(fù)蘇、振興情況，感慨良多。

　　印尼華人在華文教育受到限制甚至被取締的時(shí)期，始終沒(méi)有屈服，而是千方百計(jì)讓子女學(xué)好華文。無(wú)論是選擇中國(guó)國(guó)籍的華僑還是選擇印尼國(guó)籍的華裔公民，都很重視子女的華文教育，這是華文教育得以在逆境中繼續(xù)前進(jìn)的關(guān)鍵因素。在印尼華文教育被遏制的32年間，學(xué)習(xí)華文被視為違法行為，不僅華文學(xué)校、華文報(bào)刊被禁，印尼政府甚至在海關(guān)申報(bào)表上將華文讀物與毒品并列為嚴(yán)禁入境的物品。

　　可貴的是，華人先是在華文教育基礎(chǔ)較好的雅加達(dá)、棉蘭、巨港等地開(kāi)辦了特種民族學(xué)校。這些學(xué)校被禁后，華人又想辦法開(kāi)辦了華文補(bǔ)習(xí)學(xué)校(班)，或者在廟宇、教堂以傳經(jīng)布道的方式傳授華文。1990年，中國(guó)與印尼復(fù)交，兩國(guó)關(guān)系好轉(zhuǎn)。90年代初，印尼政府為了發(fā)展旅游業(yè)，允許旅游部門(mén)開(kāi)辦華文補(bǔ)習(xí)班，這樣就使它們得以生存下來(lái)。此外，華人還以聘請(qǐng)家庭教師方式，為子女學(xué)習(xí)華文，家境好的將孩子送到外國(guó)留學(xué)；一些報(bào)人在外國(guó)注冊(cè)，在印尼出版華文雜志；有些人將香港、新馬報(bào)刊偷偷帶進(jìn)來(lái)，或者加以復(fù)印在街頭兜售，解決了渴望看到華文報(bào)刊華人的愿望。