大馬一國中巫裔校長為改變校風(fēng) 助學(xué)生學(xué)習(xí)中華文化
中國僑網(wǎng)11月23日電 據(jù)馬來西亞《星洲日報》報道，在馬來西亞國中校園里看著華裔學(xué)生們聚集在一起，朗讀中華文化經(jīng)典讀物如《大學(xué)》、《千字文》，這場景是不是很少見？
古來加拉巴沙威國中自2017年初開始，在新任校長拉末就任掌校后，便啟動一系列改革計劃，與教師們集思廣益，構(gòu)思多項極富意義的活動讓全校師生參與，期盼借此改變校風(fēng)，喚醒學(xué)生主動積極學(xué)習(xí)之心。
紀(jì)律問題明顯緩解
屬于鄉(xiāng)區(qū)的古來加拉巴沙威國中，過去給人的印象是成績平平、逃學(xué)及紀(jì)律問題不斷。為了加以改善，老師們深知閱讀能讓人靜下心，而閱讀中華經(jīng)典可讓人學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化價值觀，深入思考其中奧妙可改變一個人的思維。
經(jīng)過校長及教師的細(xì)心培養(yǎng)和改造，這所學(xué)校這一年來的校風(fēng)已大有改善，不僅上課出席率大大提升，學(xué)生也顯得更積極主動學(xué)習(xí)，紀(jì)律問題明顯獲得緩解。
放學(xué)后須留校進修
拉末掌校后，就落實了每天課前開周會，學(xué)生在放學(xué)后也必須留校45分鐘，依據(jù)種族各自進行正課以外的道德與人文培養(yǎng)進修課程的規(guī)定。
在這段時間內(nèi)，巫裔學(xué)生就前往祈禱室進行午間祈禱和上宗教課，華裔學(xué)生聚集在禮堂共讀中華經(jīng)典，印裔學(xué)生則分別學(xué)習(xí)道德教育等課程。
除了人文培養(yǎng)，該校于10月份開始更破天荒開辦為期三個星期的中文學(xué)習(xí)班，經(jīng)過一番挑選，讓來自中三的43名巫裔及10名華裔學(xué)生參與。
在專業(yè)教師指導(dǎo)之外，其中數(shù)天課程是由10名華裔學(xué)生及3名熟練華文的巫裔學(xué)生扮演“小老師”角色，負(fù)責(zé)督導(dǎo)不熟練華語的巫裔學(xué)生學(xué)習(xí)華文，掌握以華語溝通的基本技巧。
試辦短期華語學(xué)習(xí)班
拉末表示，該校開辦短期華語學(xué)習(xí)班可謂是“試金石”計劃，是該校致力培養(yǎng)學(xué)生語言能力及領(lǐng)導(dǎo)能力的開端。
他希望接下來不僅由教師教導(dǎo)，學(xué)生與學(xué)生之間也能互相督導(dǎo)學(xué)習(xí)，取他人長處不足自身不足，互相學(xué)習(xí)及成長。
校長：熟悉華語出路更廣
他坦言，隨著中國經(jīng)濟崛起及中企紛紛進駐馬來西亞，如今掌握華語能力越顯重要，更是為學(xué)生未來出路增添附加價值?！跋Ｍ_辦中文學(xué)習(xí)班能讓更多學(xué)生有機會接觸和學(xué)習(xí)華語，為自己的未來打下穩(wěn)固基礎(chǔ)?！?/p>
拉末說，學(xué)生除了有機會學(xué)習(xí)多一種語言外，該課程的進行方式也有助于增進華巫裔學(xué)生之間的交流及了解，促進各族間的團結(jié)之心。
經(jīng)過一年實驗期，他表示明年校方計劃擴大人文培養(yǎng)計劃，使得每天課后留校活動更趨多元化，計劃進行的活動包括：社區(qū)義工服務(wù)、閱讀及生活技能課等。
輔導(dǎo)老師：灌輸學(xué)生自律精神
輔導(dǎo)老師蔡曉薇表示，校長將課后進行的道德與人文培養(yǎng)進修課程取名為“豐富超級思維計劃”(Program Penyuburan Minda Super)，借此灌輸學(xué)生自律精神，讓他們了解個人紀(jì)律需從心培養(yǎng)。
她表示，由于校長建議這計劃配合各族文化進行，她與華裔教師們集思廣益后，決定采用閱讀來灌輸學(xué)生優(yōu)良價值觀，并選擇了中華經(jīng)典讀物《大學(xué)》開啟這項計劃?！白畛鯐r學(xué)生都對需留校45分鐘參與閱讀計劃感到不適應(yīng)，但久而久之，學(xué)生不但在放學(xué)后遵守秩序聚集在禮堂，還會主動拿取書本集體閱讀，展現(xiàn)自律一面，甚至還有學(xué)生主動要求借閱，消磨在家的休閑時間?！?/p>
她說，該校家教協(xié)會贊助1000令吉購買了首批400本《大學(xué)》讀本，在學(xué)生幾乎熟讀后，校方今年5月再為學(xué)生選購380本《千字文》。
經(jīng)費不足 教師掏腰包贊助
但由于經(jīng)費不足，華裔教師們紛紛自掏腰包贊助，身體力行希望學(xué)生們能珍惜閱讀的機會。“學(xué)生們看到老師們的用心，也掏出零用錢表示有意贊助購買讀本的經(jīng)費，就這么積少成多籌足購買經(jīng)費，學(xué)生們自動自發(fā)參與其中，讓老師們?yōu)橹畡尤?。?/p>
蔡曉薇坦言，該校屬于鄉(xiāng)區(qū)學(xué)校，不少學(xué)生都是來自中等收入家庭，因此放學(xué)后經(jīng)常需要到附近的園地或餐館打工賺取零用錢或幫補家用，平日缺席率也頗高。
“自從學(xué)校提倡人文培養(yǎng)課程后，學(xué)生顯得更自發(fā)學(xué)習(xí)，每天早上上課后，校長還會帶領(lǐng)數(shù)名教師到附近商店‘尋找’意圖逃課的學(xué)生。”
她說，校長會好言相勸將逃課學(xué)生帶回學(xué)校上課，慢慢地，教師們都發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)過勸導(dǎo)后變得比以往奮發(fā)向?qū)W，逃課問題也大大減少。
