“這五年·我與中國”：在南非當(dāng)孔子學(xué)院中方院長

　　五年前，從北京唱響的“中國夢”引起海內(nèi)外中華兒女共鳴。五年來，從以習(xí)近平同志為核心的中共中央治國理政新理念新思想新實踐，到“五位一體”總體布局；從“四個全面”戰(zhàn)略布局到“一帶一路”；從經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展到反腐倡廉……中國的頭條新聞總能引發(fā)海外華僑華人的思考與感懷，僑胞們與祖(籍)國、家鄉(xiāng)呼吸相通、砥礪奮進(jìn)。

　　“這五年·我與中國”征文活動發(fā)起后，海內(nèi)外僑界踴躍來稿，表達(dá)心聲。一篇篇優(yōu)秀征文陸續(xù)與大家見面，共同講述“我與中國的這五年”。

——編者按

小課堂，大影響——我在南非當(dāng)孔子學(xué)院中方院長

李曉艷

　　自從2004年第一所孔子學(xué)院在韓國成立以來到2016年底，全球140個國家已建立了511所孔子學(xué)院和1073個孔子課堂。如此大規(guī)模的語言文化傳播共同體，自然會面臨各種挑戰(zhàn)，當(dāng)然也不乏來自各方的質(zhì)疑和批評，傳播最為廣泛的一篇文章，是題為“美國撕下了孔子學(xué)院的遮羞布”，從2012年第一次發(fā)布，隔一段時間就會看到一些媒體將此文章搬出來炒作一番，有些還將標(biāo)題做了修改，比如，2017年初，一篇題為“美國下令60多所孔子學(xué)院全部停辦”的文章，內(nèi)容與2012年的文章基本一致。

　　雖然我們了解內(nèi)情的人都知道，這篇文章中有很多描述都與事實不符，但由于其刺眼的標(biāo)題，加上媒體本身的宣傳效應(yīng)，一時在網(wǎng)上引起軒然大波，令很多不明真相的群眾異常憤慨，覺得辦孔子學(xué)院是在浪費(fèi)納稅人的錢。國內(nèi)還有很多貧窮落后的地區(qū)需要幫助，但國家在國外花大力氣建立如此多的孔子學(xué)院，是否值得？那段時間，我也不停地收到朋友轉(zhuǎn)發(fā)過來的文章，詢問文章內(nèi)容是否真實。

　　作為親身參與孔子學(xué)院建設(shè)和運(yùn)行的兩任中方院長，從澳大利亞到非洲，我想說，孔子學(xué)院讓世界人民多了一條了解中國的寬闊渠道，并且由此改變了對中國的印象。以下幾個小故事，是我自己的親身經(jīng)歷，跟大家分享。

　　故事一：從反復(fù)動員到踴躍報名

　　2009年至2012年，經(jīng)過江蘇省教育廳和國家漢辦的選拔考核，我赴澳大利亞昆士蘭科技大學(xué)孔子學(xué)院擔(dān)任首任中方院長。作為孔子學(xué)院的常規(guī)項目，每年我們都會組織中小學(xué)校長團(tuán)，到國內(nèi)來訪問。記得2010年第一次組團(tuán)的時候，我們把通知發(fā)給了相關(guān)的學(xué)校，但報名參加的人數(shù)寥寥無幾，問其原因，竟然是害怕去中國。因為在他們的印象中，中國又破又臟，還很不安全，家里人不放心他們?nèi)ブ袊?。?dāng)時我們都很納悶，當(dāng)時信息交流已經(jīng)很暢通了，怎么還會對中國有這樣的印象？更讓我們覺得不能理解的是，有這樣印象的人還是學(xué)校的校長！看到這樣的情形，更堅定了我們要帶他們到中國看一看的念頭。在反復(fù)動員后，終于有10位校長報名參加了我們的校長訪華團(tuán)。

　　經(jīng)過10天的考察，我們得到的反饋是：中國太棒了！中國的馬路真干凈！中國菜太好吃了！中國很安全！中國人真多！中國人很好客！他們說，這趟中國之行，完全改變了他們對中國的印象，回國后，一定要把自己的所見所聞，告訴學(xué)校的老師和學(xué)生，告訴身邊的親朋好友，讓更多的人了解中國。隨后的兩年，當(dāng)我們再組織校長訪華團(tuán)時，信息還沒放出去，就有校長主動來打聽，自己是不是符合報名的條件。

　　故事二：“中國人都會武功，走路會飛”

　　2015年8月，我從澳大利亞來到南非，到中國文化和國際教育交流中心孔子課堂擔(dān)任首任中方院長。到任后的第一項活動，是組織南非的中小學(xué)生，參加“我眼中的中國”征文比賽。從收到的300多份參賽作文來看，有些孩子對中國的了解非常片面。有的孩子這樣描述他們眼中的中國：中國人都會武功，他們走路會飛；中國人留著長辮子；中國人長得很奇怪，小眼睛，直頭發(fā)；壽司是中國最好吃的食物……很多千奇百怪的印象，都是根據(jù)他們所聽到或看到的有關(guān)中國的人和事所構(gòu)成的。

　　為了讓孩子們了解真實的中國，我們在安排漢語課教學(xué)內(nèi)容時，除了教授漢語外，也加入了介紹中國文化等內(nèi)容。更生動的是，我們的老師和志愿者就是鮮活的例子，站在學(xué)生們面前，一言一行，讓孩子們感受到中國人是什么樣子的。

　　故事三：“中國人是不是要來南非‘殖民’了？”

　　2015年3月，南非政府正式將漢語作為第二外語，納入其國民教育體系。但這并不是像我們所想象的那樣，一道行政命令，所有的學(xué)校都必須執(zhí)行。跟國內(nèi)不同的是，南非政府頒布的政策，僅僅只是說明，允許南非的中小學(xué)可以在條件許可的情況下開設(shè)漢語課，但各學(xué)校是否開設(shè)，政府沒有權(quán)利干涉。作為孔子課堂的主要負(fù)責(zé)人之一，到學(xué)校去洽談開課事宜，成了主要工作之一，需要一所一所地跟學(xué)校溝通。

　　記得剛開始跟學(xué)校洽談時，異常艱難，很多學(xué)校會以各種理由拒絕。比較客氣一點(diǎn)的學(xué)校，會找個理由婉拒：我們學(xué)生的負(fù)擔(dān)已經(jīng)很重了，不能再給他們增加負(fù)擔(dān)了；我們的教室已經(jīng)全部安排滿了，沒有空余的教室開漢語課了；開設(shè)一門新的課程，我們需要走很多程序，估計走不通。不太友好的學(xué)校，會直接反問：為什么要開漢語課？是不是中國人要來殖民了？我們有11門黑人語言，憑什么要我們學(xué)漢語，中國人為什么不能學(xué)我們的語言？

　　經(jīng)過一段時間的磋商，我們在部分學(xué)校開設(shè)了漢語課程。我們用實際行動證明，開設(shè)漢語課，并不是來殖民，而是通過學(xué)習(xí)語言，來了解對方，目的是促進(jìn)相互了解，相互支持。我們的理念不是占有，是共享。

　　當(dāng)看到別的學(xué)校的學(xué)生因為學(xué)習(xí)漢語而得到了很多機(jī)會，原來猶豫的學(xué)校，也逐漸加入到開課學(xué)校行列里面來了。

　　孔子學(xué)院，是一張鮮活的宣傳名片，透過小小的課堂，世界各國人民可以看到真實的中國，可以感受到中國人民的友好和善良。遍地開花的孔子學(xué)院，是連接中國和世界各國的橋梁，是世界人民了解中國的窗口。有幸參與其中，倍感榮幸。

　　【作者李曉艷系南非中國文化和國際教育交流中心孔子課堂首任中方院長】