華文教育海外現(xiàn)狀：在美國教學(xué)到底難在哪兒？

　　中國僑網(wǎng)8月21日電 據(jù)美國《世界日報》報道，曾在美國南部某華文學(xué)校做過一陣代課老師的王麗(化名)，形容每周末“孩子們苦哈哈一張臉來上課，下課時高高興興”，令她感覺挺沒勁?！罢f起來還是美國使用人數(shù)第三多的語言，學(xué)生也大都是華人子弟，我一直在想，為什么教學(xué)會碰到那么大困難呢？”

　　周末暑期班 語言環(huán)境還不夠

　　小Q是她教過的一個學(xué)生，七歲，人聰明機(jī)靈，課前最后一分鐘都要跟班上同學(xué)嘻嘻哈哈講英文。讓他念課文的結(jié)果很隨機(jī)，Q媽媽在家輔導(dǎo)過還好，反之則結(jié)結(jié)巴巴念不順。兩歲前他會講一點湖南話，那是外公外婆到美帶外孫留下的印記。因為爸爸并不堅持在家跟他講中文，所以小Q一直進(jìn)步不快。

　　Q媽媽反映創(chuàng)造環(huán)境不容易，孩子在周末班結(jié)束不到一小時，自然而然就很少用到中文；去年暑假回中國探親返美三天以后，講著講著又不習(xí)慣了。他以為自己天然講英文的，早忘了牙牙學(xué)語時代，說的是帶湖南話口音的中式英語。

　　小孩誤會：媽媽講的是外語？

　　Q媽媽是在兒子上了小學(xué)后發(fā)現(xiàn)他快速退步，遂送他去周末班“搶救母語”。這一番苦心，其實也正是很多應(yīng)家長要求而設(shè)華語文教育機(jī)構(gòu)的初衷。

　　在美國，外語課程一般要到中學(xué)才開設(shè)。而到了那個時候，許多華二代的母語能力也幾乎退化到要以外語而視之了。在小Q眼里，都已經(jīng)像是媽媽和老師讓他講一種奇怪的外語。

　　縮減雙語課 英文真能學(xué)得快？

　　盡管讓美國中小學(xué)生多懂一門外語的呼聲漸高，但作為移民大國的美國，快速融合母語非英語新移民或本土出生學(xué)生的壓力同樣大。

　　曾在紐約市公校任數(shù)學(xué)課雙語教師劉先生認(rèn)為，面向全美語言最多元化的110萬學(xué)生群體的紐約市教育局，在雙語教育方面做得還算可以。從教育局網(wǎng)站可看到中文、韓文、阿拉伯文、法文、西班牙文、海地文等多語種翻譯的信息?！爸形碾p語課程現(xiàn)在也越來越多?！?/p>

　　他指出，雙語教育有助大腦發(fā)育，不僅是智力發(fā)育，“雙語小孩語音辨識能力強(qiáng)，對社會性情緒(social emotion)較敏感，會在社交能力上更勝一籌。”多掌握一門語言，對孩子將來的職業(yè)發(fā)展也有利。

　　290萬使用者 卻只是社區(qū)性方言？

　　要讓雙語學(xué)生達(dá)到兩種語言能力齊頭并進(jìn)，劉先生坦承并不容易?，F(xiàn)實中，一些過渡性雙語項目，實施一旦有偏差，倒很可能令學(xué)生中英文能力俱損。“以為學(xué)生通過了州英語能力考試，就不必再向他們提供雙語課程，這其實不公平。學(xué)生往往只是達(dá)到考試標(biāo)準(zhǔn)，未必能熟練運(yùn)用。這個時候讓他們離開雙語課堂，結(jié)果英語也沒學(xué)好，母語又流失?！?/p>

　　在一些“唯英語教育”立法州，可以想見學(xué)校對于英語以外語言的態(tài)度更不“寬松”。學(xué)校氣氛很容易讓孩子感受母語低一等，更別提樹立“母語驕傲”的心態(tài)了。

　　作為美國第一大外語的西班牙語，情況或許比華語不止好一些。王麗說，僅一位之差，她個人明顯覺得華語作為第二外語的地位要低得多?！昂芏嗝绹嗽趯W(xué)西班牙語，讓它幾乎被視為美國人的另一種語言。學(xué)校、電視、地鐵、商店、機(jī)構(gòu)自動服務(wù)語音……很多地方附有西班牙文翻譯，或提供西語備選。某種程度上它已經(jīng)走出西語裔社區(qū)。而華語號稱有近290萬使用者，在不少人眼里卻好像仍只是一種新移民社區(qū)的方言。”

　　師資教材 與現(xiàn)實有些脫節(jié)

　　孩子們不愛學(xué)，王麗也毫不猶豫自承責(zé)任?！拔疫@個代課老師是很隨意被選上?！碑?dāng)年因先生去臺灣工作，隨行做全職太太，她給在臺灣的韓國公司中層人員做過私教?！斑@只算是打零工，賺零花錢，而一些老師從教前甚至還沒我這樣的履歷?！?/p>

　　王麗也反省不該用對外漢語的思維教華二代?！澳菚r候我會對孩子們說，學(xué)好中文以后工作機(jī)會多哦！設(shè)計一些課文，也講到不少中國的事情。家長倒是很支持，但孩子們興趣了了。”后來發(fā)現(xiàn)，這幾乎是她給韓國人設(shè)計課文一貫思路，只不過換作幼齡版。王麗是這樣看法：學(xué)一門語言如果老用來講外國的事，孩子們?nèi)菀装阉?lián)想成外語；當(dāng)他們習(xí)慣用華語文講述身邊的事，形容華裔孩子自己在美國生活的喜怒哀樂，就會懂得這是他們身在美國而有實際運(yùn)用價值的一門語言。

　　“一個好的華語文教師，需要很明確自己在教誰，教的是什么。當(dāng)然，第一步，學(xué)校要選對?！彼J(rèn)為，這樣很大機(jī)會教師和教材水平會不錯。

　　重拾幼學(xué) 華二代尋根

　　出生在曼哈頓下東城，有一半古巴血統(tǒng)的梁鶯英(Ana Leon Bella)目前在華美協(xié)進(jìn)社(China Institute)中文班(Heritage Chinese)學(xué)習(xí)，同學(xué)都出生在美國。大家程度不一，但都求學(xué)心切。跟在家說西班牙語的梁鶯英不同，班上有的同學(xué)從小在家說華語，口語比較強(qiáng)；而幼年上過課的梁鶯英讀寫能力好一些。

　　回憶當(dāng)年，梁鶯英會笑著承認(rèn)，“那時候?qū)W得真不好，上課常常假裝聽懂。”而家人在心上埋下的一顆種子，多年后當(dāng)她自愿去澆灌，種子往下扎根，新苗破土萌發(fā)。不管多難，這個在家每天要吃米飯的混血姑娘，都要把這門來自父系的語言學(xué)好。(陸怡雯)