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華文教師海外教中文:簡單充實 苦中帶樂(圖)

2016年09月10日 10:00   來源:人民日報海外版   參與互動
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郭玫姿(左二)和成人班學生。
郭玫姿(左二)和成人班學生。
張亞東(前左)和喀土穆大學孔子學院一級班學員

  教授外國學生中文,本身就是一個需要耐心和技巧的工作,而在海外教授中文,對于教師來說,更是一個挑戰(zhàn)。

  郭玫姿:困境與歡樂并存

  郭玫姿是印尼華裔,從雅加達的慈育大學人文學院中文系本科畢業(yè)后,現(xiàn)在在艾孚語言中心教漢語和印尼語。

  在教授中文的過程中,郭玫姿遇到不少困難。與漢語不同,印尼語是沒有聲調(diào)的,并且發(fā)音也有所不同,因此在教授學生們漢語的過程中,有時候一個簡單的詞或者句子,她都需要花很長時間來給他們念,好讓他們掌握正確的聲調(diào)和發(fā)音。除了發(fā)音和聲調(diào),學生們大多對漢字也不敏感,記憶中文的時候更多記憶的是漢語拼音。郭玫姿說,有一次,她將一個詞寫在黑板上,問學生這個詞是什么意思,他們都搖頭說不知道,后來她將這個詞的漢語拼音標注上,他們就說出了這個詞的意思。郭玫姿所遇到的困難遠不止于教學方面。她教的大多是成人學生,許多是由公司安排來進行內(nèi)部培訓的,因此許多時候,學生會以工作太忙為借口,逃避她布置的作業(yè)?!昂髞?,有一天在上課的時候,我想給他們做一個測試:在15分鐘之內(nèi)用中文和我聊天。沒曾想他們根本不能完成,這讓我很無奈。”郭玫姿說,不過后來,他們的態(tài)度逐漸變得認真了,這又讓我感到很欣慰。

  現(xiàn)在,郭玫姿教中文已經(jīng)六七年了。從高中時期,她就開始教中文,只不過那時教的是小學生。除了碰到的困難,教中文也帶給郭玫姿很多歡樂?!拔业谝淮萎斨形睦蠋煹臅r候,教的是小孩子們。有一次,他們學校進行中文考試,成績出來之后,他們把成績單拿給我看,一個是90多分,一個考了100分。我真的很驚訝,也很欣慰。覺得自己的努力和對他們的期望沒有白費?!?/p>

  張亞東:簡單,充實,苦中帶樂

  張亞東現(xiàn)在在蘇丹喀土穆大學中文系教中文,這已是他在這里教書的第二個年頭。張亞東說,自己本科學的是對外漢語專業(yè),對漢語傳播抱有熱情。第一年通過申請來到這里做志愿者教師,覺得很有意義,也舍不得學生們,所以又申請延長了1年。

  早上8時,張亞東來到中文系教室上課。此前,他已在中文系的辦公室批閱了學生的作業(yè),歸納出易錯點,也熟悉了一遍教案。

  上完課,他常常會在辦公室和學生聊天,糾正他們的發(fā)音,緊接著批改作業(yè)。有活動的時候,他還得變身“全能”教師,既做得了晚會編導,又當?shù)昧宿q論指導。的確,繁重的教學任務(wù),加上課下的功課輔導以及排練文化活動,張亞東的一天幾乎都被占滿了。

  蘇丹首都喀土穆有世界火爐之稱,每年都有六七個月平均氣溫在40攝氏度左右。張亞東說,那個時候只要在室外,汗水就不會停。自然環(huán)境的惡劣,加上硬件設(shè)施的落后,讓張亞東的教學開展得異常艱難。但是所有外在的“苦”,都敵不過內(nèi)心的充實與快樂?!霸谶@里,學生們特別單純,很懂事,也很重感情?!睆垇問|說。無論課堂上還是課堂下,他和學生建立起了深厚的師生情誼。正是這份情誼以及作為一名漢語教師的責任感與使命感,促使著張亞東不斷地完善自己的教學方法,不畏艱苦地站在漢語國際教育的第一線。隨著中蘇關(guān)系日益密切,現(xiàn)在,漢語在蘇丹受到了越來越多人的歡迎,學習漢語的人數(shù)逐年增加。張亞東用“簡單,充實,苦中帶樂”來總結(jié)自己在蘇丹的生活,他是千千萬萬投身于漢語國際教育事業(yè)的教師中的一員,在世界各地傳播著中文知識、傳遞著中華文明。(羅蘭爍 文雅)

【編輯:李明陽】
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