印尼支教老師李廣：讓學(xué)生迷上“中國(guó)式教學(xué)”

　　今年42歲的李廣是肇慶高新區(qū)中心小學(xué)一名教師，去年8月，他在全市公推遴選的優(yōu)秀教師中脫穎而出，被省僑辦和省教育廳選派到印度尼西亞的日惹崇德三語(yǔ)國(guó)民學(xué)校教授中文。今年6月，他出色完成了外派支教任務(wù)，順利回國(guó)。近日，記者采訪了他，聽(tīng)聽(tīng)他在印尼支教的故事。

　　半夜被地震嚇醒

　　去年8月，全省共有4名教師獲派到印度尼西亞(印尼)的日惹崇德三語(yǔ)國(guó)民學(xué)校開(kāi)展為期一年的教授中文的支教活動(dòng)，李廣是其中一個(gè)。

　　李廣所任教的崇德學(xué)校建于2006年，由日惹當(dāng)?shù)厝A人領(lǐng)袖李喜慶先生自籌資金創(chuàng)建。創(chuàng)校初期，該校只有十幾名學(xué)生，到現(xiàn)在已發(fā)展為擁有幼兒園、小學(xué)、中學(xué)3個(gè)校區(qū)，共有學(xué)生770人，教職員工140多人。

　　剛到崇德學(xué)校的第一天，當(dāng)他拿到課程表時(shí)，才知道他的任教跨度很大，“從小學(xué)一年級(jí)到中學(xué)八年級(jí)，都要帶課，平均每天要上8節(jié)課?！倍?，印尼的上課時(shí)間與中國(guó)不同，師生從早上7:00到校，一直到下午15:00離校，中間沒(méi)有午休時(shí)間。“每節(jié)課35分鐘，我上完一節(jié)就要馬上趕往下一個(gè)班的課室！”面對(duì)繁重的教學(xué)任務(wù)，憑著中國(guó)教師特有的吃苦精神，李廣硬是出色完成任務(wù)，受到印尼學(xué)生的歡迎。

　　除了克服教學(xué)困難，李廣還要努力適應(yīng)印尼的生活習(xí)慣。“當(dāng)?shù)厝硕嘤眉逭ǖ姆绞絹?lái)烹飪食物，特別喜歡辣、甜、冰的口味?！边@讓祖籍是懷集冷坑鎮(zhèn)、飲食喜清淡的李廣很不習(xí)慣，但還得去適應(yīng)。

　　最讓李廣擔(dān)心的是當(dāng)?shù)氐牡卣?。印尼也稱“千島之國(guó)”，是一個(gè)活火山多、地震頻發(fā)的國(guó)家。剛到印尼不久，有一次半夜發(fā)生地震，躺在床上的李廣像是突然被人猛推了一把，嚇得他一個(gè)激靈爬起來(lái)，后來(lái)才意識(shí)到是發(fā)生了地震。而當(dāng)?shù)厝藢?duì)此早已習(xí)以為常。震的次數(shù)多了，李廣也就見(jiàn)怪不怪了。

　　讓印尼學(xué)生迷上“中國(guó)式教學(xué)”

　　在教學(xué)中，李廣根據(jù)我國(guó)孔子“因材施教”的理論，提出華文課教學(xué)改革，并提出改革策略。這是該校一項(xiàng)重大的華文教學(xué)改革。開(kāi)始，有師生較難適應(yīng)，有人甚至不理解，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層始終支持他的做法。一年下來(lái)，改革取得了顯著效果，學(xué)生的轉(zhuǎn)變很大，他們更加喜歡上華文課了。

　　由于印尼學(xué)校的上課時(shí)間偏長(zhǎng)，中間還沒(méi)有午休，這樣對(duì)老師的精神和體力來(lái)說(shuō)都是極大的挑戰(zhàn)。李廣曾經(jīng)嗓子沙啞，連續(xù)幾天發(fā)不了聲。后來(lái)，他想出用“演一演、畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、寫(xiě)一寫(xiě)”的教學(xué)方法，不但解放了自己的嗓子，還提高了教學(xué)效率，當(dāng)?shù)貙W(xué)生也喜歡這樣的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)習(xí)華文更有興趣了。

　　李廣還把我國(guó)的快板引進(jìn)印尼課堂，快板一響，學(xué)生的精神立即亢奮起來(lái)，教學(xué)效果變好。他還在課堂上教學(xué)生描畫(huà)，學(xué)習(xí)中國(guó)民間的折紙、剪紙等藝術(shù)，增加學(xué)生對(duì)中華文化的了解。

　　在第九屆“漢語(yǔ)橋”世界中學(xué)生中文比賽日惹賽區(qū)中，李廣執(zhí)教的幾名學(xué)生脫穎而出，囊括了賽區(qū)前三名！他的一名學(xué)生代表日惹賽區(qū)參加印尼全國(guó)總決賽時(shí)還取得全國(guó)第六名?！斑@是日惹從來(lái)沒(méi)有過(guò)的好成績(jī)！”李廣自豪地說(shuō)。

　　不幸染上登革熱

　　今年5月中旬，李廣不幸染上登革熱病，被隔離治療。在他生病期間，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、師生多次到醫(yī)院探望、鼓勵(lì)他，再加上醫(yī)護(hù)人員的悉心照顧，8天后，他痊愈出院。“像經(jīng)歷了一次生死劫。”他說(shuō)。身體恢復(fù)后，李廣又投入到教學(xué)中。

　　支教一年里，在完成教學(xué)工作之余，他還筆耕不輟，把自己在印尼工作的見(jiàn)聞、思想撰寫(xiě)成文章，發(fā)表在印尼主流中文宣傳報(bào)紙《千島日?qǐng)?bào)》、《國(guó)際日?qǐng)?bào)》上，共計(jì)30余篇。

　　回首異國(guó)支教的日子，李廣說(shuō)收獲滿滿。他將中國(guó)教師多才多藝、吃苦耐勞的精神發(fā)揮得淋漓盡致。(陳松連)