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海內(nèi)外專家學(xué)者探討華文教育“本土化”之路

2016年06月24日 08:33 來源:中國新聞網(wǎng) 參與互動
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  中新社武漢6月23日電 (馬芙蓉 黨波濤)第三屆世界華文教育論壇23日在華中師范大學(xué)舉行,來自馬來西亞、新加坡、泰國、韓國等150余名海內(nèi)外專家學(xué)者,圍繞華文教育“與所在國國情相適應(yīng)的華文教材、教法標(biāo)準(zhǔn)化、正規(guī)化、專業(yè)化發(fā)展道路”等話題展開研討。

  馬來西亞沙巴藝術(shù)學(xué)院院長楊忠勇介紹說,當(dāng)?shù)厝A文教育普遍存在“師資短缺”問題,一個重要的解決辦法是培養(yǎng)“本土化”教師。去年12月,他在學(xué)校成立了“中華文化教育中心”,與華中師范大學(xué)開展雙向交流,把“引進來”和“走出去”相結(jié)合培養(yǎng)教師。

  瑞典中文教師協(xié)會會長孫凱接受記者采訪時表示,瑞典人學(xué)習(xí)華文的興趣很高,但教材非“本土化”會導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。2015年,她創(chuàng)辦瑞典中文教師協(xié)會,一方面幫助華文教師更快融入瑞典,另一方面集基層華文教師之智慧,商討教材“本土化”之路。

  “我們中心在莫斯科中文教育方面屬領(lǐng)軍者,正牽頭組織編寫適合當(dāng)?shù)貙W(xué)生使用的中文教科書?!蹦箍茲h語及中國文化研究中心副主任王寶愛表示。

  華中師范大學(xué)國際文化交流學(xué)院副院長萬瑩認(rèn)為,各國國情不同,華文教育發(fā)展的基礎(chǔ)、現(xiàn)狀也不盡相同,實現(xiàn)“本土化”非常有必要。作為中國國務(wù)院僑務(wù)辦公室批準(zhǔn)的首批國家級華文教育基地單位,該校在實現(xiàn)教師、教材“本土化”方面與各國華文教育學(xué)校開展了諸多探索和合作。

  華文教育被譽為中華文化在海外的“希望工程”、中華民族在海外的“留根工程”,世界各地有各類華文學(xué)校2萬多所。

  第三屆世界華文教育論壇由國務(wù)院僑務(wù)辦公室、湖北省政府、武漢市政府主辦,湖北省外僑辦、華中師范大學(xué)承辦,系2016年華創(chuàng)會重要活動。(完)

【編輯:謝萍】
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