哥大教授做客華文講壇 探討學術(shù)漢語的語言學特征

　　中國僑網(wǎng)5月24日電 據(jù)北京華文學院網(wǎng)站消息，近日，美國哥倫比亞大學東亞語言文化系教授、中文部主任劉樂寧做客“華文講壇”，以“學術(shù)漢語的語言學特征及其教學”為題，在北京華文學院五樓報告廳為教師們做了一場視角新穎、極富學術(shù)價值的精彩報告。

　　報告開篇介紹了全球化時代背景下漢語教學的現(xiàn)實狀況：廣播撒，難精進，過分注重聲勢，長期效果堪憂。漢語作為世界母語人數(shù)第一位的語言，近年來學習者的人數(shù)屢屢攀升。但面對漢語龐大的占有量和蓬勃的發(fā)展勢頭，將其作為二語使用或達到精通水平的人數(shù)卻非常有限，漢語在世界外語翻譯總量和語言中心性指數(shù)前二十位中僅屈居第十二，國外漢學碩博研究生的漢語表達能力成為限制其專業(yè)發(fā)展的主要因素。

　　鑒于以上情況，劉樂寧指出，提高漢語作為學術(shù)語言的教學質(zhì)量已經(jīng)成為刻不容緩的課題。他界定了學術(shù)漢語的內(nèi)涵，并通過大量引文、中英文對照及漢語課堂教學實例展示了漢語書面語語體和口語語體表達中不恰當?shù)霓D(zhuǎn)換和使用。

　　最后劉教授指出：學術(shù)漢語具有獨特且鮮明的語言學特征，對其進行有效的教學要求教師在深刻認識并理解這一特征的基礎(chǔ)上，為學生提供大量不同語境、語體的練習，如口語表達至書面語的轉(zhuǎn)換練習。另外，正式語體運用至學術(shù)寫作應落實到字面，古漢語與學術(shù)漢語教學也應得到整合。

　　劉樂寧以深厚的學術(shù)積淀和扎實的論證語言，結(jié)合大量詳實而針對性強的教學案例，為教師們展示了學術(shù)漢語教學這一亟待研究的前沿性課題，講座內(nèi)容豐富而充實，使在座的教師在贊嘆的同時受益良多。講座結(jié)束后，教師們紛紛提問，與劉教授進行深入交流。