法國媽媽任教國際學校：特意將女兒送進中國學校

　　10月27日，武漢經濟開發(fā)區(qū)實驗小學一(2)班的同學們在課間玩“石頭剪刀布”的游戲。在他們之中，有一個金色頭發(fā)、棕色眼睛的6歲法國小女孩叫歐亞娜，說著流利的中文。雖然媽媽就在附近的長江國際學校當老師，但卻把歐亞娜放在普通學校上學。

　　3年前，因為爸爸來武漢工作，歐亞娜一家人從法國搬到了武漢，住在金色港灣。在法國，孩子上不上幼兒園無所謂，但為了讓孩子能學一點中文，媽媽Karine就把4歲的她送到了神龍幼兒園。她的哥哥姐姐，則在家附近專門招收外籍學生的武漢長江國際學校上學。

　　今年秋季，從神龍幼兒園畢業(yè)后，夫婦倆卻沒有讓歐亞娜去國際學校，而是繼續(xù)選擇了“中國式教育”，讓她與普通中國孩子一樣上學。媽媽Karine說，選擇“中國式教育”，一方面是考慮到歐亞娜中文基礎好，在中國幼兒園上學很開心，相信她能夠適應中國學校；另一方面，她也希望女兒能盡量融入當?shù)丨h(huán)境，吸收中國文化?！胺▏幕铱梢宰约涸诩医趟?，中國悠久的歷史和文明非常優(yōu)秀，女兒在中國式學校才能體驗到原汁原味的中國文化”。

　　作為國際學校的老師，Karine把中法的教育做了一番比較。在法國，小學階段每個班不到30人，數(shù)學課以玩游戲為主，孩子們在周末不會有作業(yè)，假期多，幾乎每隔一個月就能放兩三個星期的假；她所在的國際學校情況與此類似，每個班人數(shù)不超過20人，下午3點左右就能放學。而看過歐亞娜課本和校園生活，Karine覺得中國學校在行為規(guī)范方面強調得更多，知識傳授更為系統(tǒng)、科學。在她看來，“兩種教育模式雖然不同，但目的是一樣的，都希望孩子學到知識，成為更好的人。”

　　學校開設了很多興趣選修課，歐雅娜正在學跳民族舞和彈古箏。Karine對此贊不絕口。她說，法國學生放學很早，想在感興趣的方面多學習，就要自己報培訓班；中國學生在學校里就能上興趣班，體驗到豐富多樣的中國傳統(tǒng)文化，“還幫工作繁忙的家長解決了托管的問題”。

　　除了歐亞娜，經開實驗小學還有一名三年級學生，也來自法國。據(jù)了解，從2006年至今，武漢市共有200余名外籍子女在公辦普通學校就讀。

　　歐亞娜的中式生活

　　在家回答問題也舉手 單獨跟裝修師傅溝通

　　27日下午第二節(jié)課是“品德與生活”。老師提問，為什么上課時不能玩文具盒？歐亞娜馬上舉手回答，“因為這樣既學不到知識，又不尊重老師”。課堂上，老師提的每個問題，歐亞娜不停舉手。只有在不知道答案時，她習慣性地聳聳肩，讓人覺得和中國孩子有些不同。

　　舉手這個習慣，被歐亞娜帶到了家里。前幾日，媽媽Karine問孩子們誰想喝酸奶，歐亞娜像在課堂上一樣舉起了手，惹得哥哥姐姐們哈哈大笑。

　　下午第三、四節(jié)課，是興趣選修課，有舞蹈、古箏、書法等特色項目。歐亞娜選學了中國民族舞課。最近，因為“古箏聲音好聽”，她開始學著彈古箏?！罢J識了古箏，才知道中國古代的樂器也這么好聽，彈古箏的動作也美，想一直學下去”。

　　經開實驗小學副校長盧欣玲介紹，學校開設了53門興趣選修課。“希望培養(yǎng)出的孩子，既有國際化眼光，又有濃濃的中國味兒”。

　　雖然Karine給自己請了中文老師，但歐亞娜還是全家中文最好的一個。平時老師要與家長溝通，歐亞娜就幫忙翻譯。幾個月前，家里安裝窗簾，大人們都用蹩腳的中文比劃著跟裝修師傅溝通，歐亞娜“看不下去”，主動當起了翻譯，并單獨跟師傅對話。

　　上小學后，歐亞娜有了更多的中國朋友，說中文也更大方。27日下午，Karine來到教室接女兒放學，歐亞娜興奮地抱著媽媽，給她介紹墻壁上貼著的同學照片，“這個，還有這個，都是我的好朋友”。

　　歐亞娜的班主任童鈺琳說，雖然是法國孩子，但歐亞娜和同學們相處得很融洽。因為漂亮的法國面孔，歐亞娜在同學們中還是挺有“威信”，同學們都很愿意聽她的話，老師們會請她幫忙管理班級紀律。(劉嘉 盧欣玲 鄒永寧)