海外華文教育幫扶工程任重道遠(yuǎn) 機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存

　　中新社北京12月7日電 (記者 楊凱淇)“華文教育與海外華僑華人社會(huì)相生相伴，是保持華僑華人民族特性的根本保證，是維系華僑華人與祖(籍)國(guó)情感聯(lián)系的根本紐帶?！闭劶叭A文教育重要性，國(guó)務(wù)院僑辦主任裘援平對(duì)中新社記者如是說(shuō)。

　　12月7日，由國(guó)僑辦和中國(guó)海外交流協(xié)會(huì)主辦的第三屆世界華文教育大會(huì)在北京開(kāi)幕，來(lái)自50個(gè)國(guó)家和地區(qū)的500余位華文教育界參會(huì)代表，熱議“發(fā)展華文教育，振興華文學(xué)?！钡闹黝}。

　　據(jù)史料記載，華文教育的發(fā)端至少可回溯至300多年前印尼華人郭郡觀創(chuàng)辦的“明誠(chéng)書(shū)院”。長(zhǎng)久以來(lái)，為了把“根”留住，華人紛紛出錢出力興辦各類華文學(xué)校，供華裔子弟就讀。

　　時(shí)至今日，華文教育已遍布世界100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。據(jù)國(guó)務(wù)院僑辦介紹，目前全球擁有各類華文學(xué)校近2萬(wàn)所，在職華文教師數(shù)十萬(wàn)人，在校華裔學(xué)生更是多達(dá)數(shù)百萬(wàn)。

　　“華文教育就是面向海外僑胞，尤其是華裔青少年這一特殊群體開(kāi)展的民族語(yǔ)言學(xué)習(xí)和中華文化的傳承工作?！眹?guó)務(wù)院僑辦文化司司長(zhǎng)雷振剛解釋說(shuō)，這是根植華社、覆蓋最廣、相對(duì)正規(guī)、長(zhǎng)期有效的海外華文語(yǔ)言教育形式。北京語(yǔ)言大學(xué)黨委書(shū)記李宇明也認(rèn)為，華文教育意義重大。“華人不管走到哪個(gè)地方或者加入哪國(guó)國(guó)籍，中國(guó)仍然是其母語(yǔ)國(guó)?！?/p>

　　一直以來(lái)，華文教育被譽(yù)為中華文化在海外的“希望工程”，中華民族在海外的“留根工程”。其中，華文學(xué)校承擔(dān)著中國(guó)本土及港澳臺(tái)以外約七成以上懂中文者的教育重任。近年來(lái)，針對(duì)華校在發(fā)展中面臨的困難，國(guó)務(wù)院僑辦及時(shí)實(shí)施華文教育幫扶工程，著力提升華文學(xué)校的辦學(xué)能力和教學(xué)水平。

　　“沒(méi)有國(guó)僑辦支持我們可能支撐不到今天”泰國(guó)清邁教聯(lián)高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)王相賢感慨地說(shuō)，他所在華人村的孩子并不能享受泰國(guó)公立學(xué)校的義務(wù)教育，即使讀完大學(xué)也要等申請(qǐng)到公民證后才能補(bǔ)辦畢業(yè)文憑。但在國(guó)僑辦等相關(guān)部門支持下，教聯(lián)中學(xué)成立4年來(lái)共輸送了70多名學(xué)生免試到中國(guó)暨南大學(xué)、華僑大學(xué)等高校深造。

　　澳大利亞豐華中文學(xué)校校長(zhǎng)許易也說(shuō)，2012年，中國(guó)國(guó)僑辦與澳新南威爾士州教育局正式簽署合作協(xié)議，在促成中澳華文教育與主流教育接軌方面邁出了嶄新一步?！坝写藚f(xié)議，政府會(huì)更重視華校，會(huì)來(lái)傾聽(tīng)需求，給予政策支持?！?/p>

　　早在2004年，由國(guó)務(wù)院僑辦牽頭、16個(gè)部門組成的“國(guó)家海外華文教育工作聯(lián)席會(huì)議”，就已開(kāi)始為海外華文教育提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證和科學(xué)指導(dǎo)。隨著中國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位的顯著提升，國(guó)務(wù)院僑辦與加拿大、印尼等多個(gè)國(guó)家教育部門對(duì)接，為當(dāng)?shù)厝A文教育健康、可持續(xù)發(fā)展?fàn)I造了良好外部環(huán)境。

　　據(jù)悉，國(guó)務(wù)院僑辦評(píng)定“華文教育示范學(xué)?！?，使其發(fā)揮引領(lǐng)示范作用；為辦學(xué)困難或剛剛起步的華校提供物質(zhì)支持，助其度過(guò)難關(guān)；在華校設(shè)立“華星書(shū)屋”，滿足師生教學(xué)和課外閱讀需求；支持部分華文教育組織，幫助提升服務(wù)水平和能力。

　　此外，國(guó)務(wù)院僑辦為華裔青少年量身打造的“中國(guó)尋根之旅”夏(冬)令營(yíng)等一系列文化體驗(yàn)活動(dòng)更是“供不應(yīng)求”，每年有近10萬(wàn)華裔青少年能夠從中受益。

　　在裘援平看來(lái)，盡管華文教育事業(yè)取得了不少進(jìn)展，但未來(lái)仍任重道遠(yuǎn)?！拔覀儽仨毲逍训卣J(rèn)識(shí)到華文教育繼續(xù)發(fā)展還是面臨不少困難、問(wèn)題?！彼嘎?，國(guó)務(wù)院僑辦制定并正在實(shí)施第三期華文教育工作規(guī)劃，力爭(zhēng)到2017年基本實(shí)現(xiàn)熱愛(ài)中華語(yǔ)言文化的適齡華裔青少年能夠“有學(xué)上、有書(shū)讀、有合格老師教”。(完)