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海外華文教育幫扶工程任重道遠(yuǎn) 機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存

2014年12月08日 08:24   來(lái)源:中國(guó)新聞網(wǎng)   參與互動(dòng)參與互動(dòng)
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視頻:裘援平:國(guó)僑辦將打造“兩機(jī)制 六體系”力促華文教育  來(lái)源:中國(guó)新聞網(wǎng)


 

    12月7日,由國(guó)務(wù)院僑務(wù)辦公室和中國(guó)海外交流協(xié)會(huì)主辦的第三屆世界華文教育大會(huì)在北京人民大會(huì)堂開(kāi)幕。來(lái)自50個(gè)國(guó)家和地區(qū)的500余位華文教育界參會(huì)代表。國(guó)務(wù)院僑辦主任裘援平開(kāi)幕式上作題為《發(fā)展華文教育、振興華文學(xué)?!分黝}報(bào)告。第三屆世界華文教育大會(huì)12月7日至8日在北京舉行。 中新社發(fā) 張勤 攝  

  中新社北京12月7日電 (記者 楊凱淇)“華文教育與海外華僑華人社會(huì)相生相伴,是保持華僑華人民族特性的根本保證,是維系華僑華人與祖(籍)國(guó)情感聯(lián)系的根本紐帶?!闭劶叭A文教育重要性,國(guó)務(wù)院僑辦主任裘援平對(duì)中新社記者如是說(shuō)。

  12月7日,由國(guó)僑辦和中國(guó)海外交流協(xié)會(huì)主辦的第三屆世界華文教育大會(huì)在北京開(kāi)幕,來(lái)自50個(gè)國(guó)家和地區(qū)的500余位華文教育界參會(huì)代表,熱議“發(fā)展華文教育,振興華文學(xué)?!钡闹黝}。

  據(jù)史料記載,華文教育的發(fā)端至少可回溯至300多年前印尼華人郭郡觀創(chuàng)辦的“明誠(chéng)書(shū)院”。長(zhǎng)久以來(lái),為了把“根”留住,華人紛紛出錢出力興辦各類華文學(xué)校,供華裔子弟就讀。

  時(shí)至今日,華文教育已遍布世界100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。據(jù)國(guó)務(wù)院僑辦介紹,目前全球擁有各類華文學(xué)校近2萬(wàn)所,在職華文教師數(shù)十萬(wàn)人,在校華裔學(xué)生更是多達(dá)數(shù)百萬(wàn)。

  “華文教育就是面向海外僑胞,尤其是華裔青少年這一特殊群體開(kāi)展的民族語(yǔ)言學(xué)習(xí)和中華文化的傳承工作?!眹?guó)務(wù)院僑辦文化司司長(zhǎng)雷振剛解釋說(shuō),這是根植華社、覆蓋最廣、相對(duì)正規(guī)、長(zhǎng)期有效的海外華文語(yǔ)言教育形式。北京語(yǔ)言大學(xué)黨委書(shū)記李宇明也認(rèn)為,華文教育意義重大。“華人不管走到哪個(gè)地方或者加入哪國(guó)國(guó)籍,中國(guó)仍然是其母語(yǔ)國(guó)?!?/p>

  一直以來(lái),華文教育被譽(yù)為中華文化在海外的“希望工程”,中華民族在海外的“留根工程”。其中,華文學(xué)校承擔(dān)著中國(guó)本土及港澳臺(tái)以外約七成以上懂中文者的教育重任。近年來(lái),針對(duì)華校在發(fā)展中面臨的困難,國(guó)務(wù)院僑辦及時(shí)實(shí)施華文教育幫扶工程,著力提升華文學(xué)校的辦學(xué)能力和教學(xué)水平。

  “沒(méi)有國(guó)僑辦支持我們可能支撐不到今天”泰國(guó)清邁教聯(lián)高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)王相賢感慨地說(shuō),他所在華人村的孩子并不能享受泰國(guó)公立學(xué)校的義務(wù)教育,即使讀完大學(xué)也要等申請(qǐng)到公民證后才能補(bǔ)辦畢業(yè)文憑。但在國(guó)僑辦等相關(guān)部門支持下,教聯(lián)中學(xué)成立4年來(lái)共輸送了70多名學(xué)生免試到中國(guó)暨南大學(xué)、華僑大學(xué)等高校深造。

  澳大利亞豐華中文學(xué)校校長(zhǎng)許易也說(shuō),2012年,中國(guó)國(guó)僑辦與澳新南威爾士州教育局正式簽署合作協(xié)議,在促成中澳華文教育與主流教育接軌方面邁出了嶄新一步?!坝写藚f(xié)議,政府會(huì)更重視華校,會(huì)來(lái)傾聽(tīng)需求,給予政策支持?!?/p>

  早在2004年,由國(guó)務(wù)院僑辦牽頭、16個(gè)部門組成的“國(guó)家海外華文教育工作聯(lián)席會(huì)議”,就已開(kāi)始為海外華文教育提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證和科學(xué)指導(dǎo)。隨著中國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位的顯著提升,國(guó)務(wù)院僑辦與加拿大、印尼等多個(gè)國(guó)家教育部門對(duì)接,為當(dāng)?shù)厝A文教育健康、可持續(xù)發(fā)展?fàn)I造了良好外部環(huán)境。

  據(jù)悉,國(guó)務(wù)院僑辦評(píng)定“華文教育示范學(xué)?!?,使其發(fā)揮引領(lǐng)示范作用;為辦學(xué)困難或剛剛起步的華校提供物質(zhì)支持,助其度過(guò)難關(guān);在華校設(shè)立“華星書(shū)屋”,滿足師生教學(xué)和課外閱讀需求;支持部分華文教育組織,幫助提升服務(wù)水平和能力。

  此外,國(guó)務(wù)院僑辦為華裔青少年量身打造的“中國(guó)尋根之旅”夏(冬)令營(yíng)等一系列文化體驗(yàn)活動(dòng)更是“供不應(yīng)求”,每年有近10萬(wàn)華裔青少年能夠從中受益。

  在裘援平看來(lái),盡管華文教育事業(yè)取得了不少進(jìn)展,但未來(lái)仍任重道遠(yuǎn)?!拔覀儽仨毲逍训卣J(rèn)識(shí)到華文教育繼續(xù)發(fā)展還是面臨不少困難、問(wèn)題?!彼嘎?,國(guó)務(wù)院僑辦制定并正在實(shí)施第三期華文教育工作規(guī)劃,力爭(zhēng)到2017年基本實(shí)現(xiàn)熱愛(ài)中華語(yǔ)言文化的適齡華裔青少年能夠“有學(xué)上、有書(shū)讀、有合格老師教”。(完)

【責(zé)任編輯:王海波】
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