“僑”這新時代：知識改變命運 助學就是扶貧

　　中共十九大昭示，中國進入一個新時代。隨著“一帶一路”倡議對世界作出的貢獻，新的高度在砥礪奮進中積累、質變。習近平在十九大報告中強調，“廣泛團結聯系海外僑胞和歸僑僑眷，共同致力于中華民族偉大復興”。如今，新的征程已經開啟。

　　“‘僑’這新時代”主題征文活動發(fā)起后，海內外僑界踴躍來稿。一篇篇優(yōu)秀征文陸續(xù)與大家見面，共同講述廣大海外僑胞和歸僑僑眷眼中、心中的新時代。

——編者按

知識改變命運，助學就是扶貧

高翔

　　前些日子，桑珍結婚了。桑珍是四川阿壩州的一位藏族姑娘，十年前我認識她時，她還在上初三。那時候的桑珍，羸弱、青澀，很靦腆。在我們舉辦的高原聯歡會上，她的一曲藏歌驚艷了所有人。有人告訴我，桑珍的家庭比較貧困，問我能否幫助她完成學業(yè)。在我們離開藏區(qū)前，我為她籌集了一筆經費，用于幫助她完成后面的學業(yè)。當時我跟她說：“桑珍，好好學習，將來你要是考上大學，我們大家會資助到你完成大學學業(yè)的?！?/p>

　　而桑珍的學習也相當努力刻苦，后來考進了四川音樂學院，還參加了藏歌會的比賽，取得了不錯的成績，被譽為藏歌會第三季最美麗的選手。畢業(yè)后，桑珍選擇了在阿壩縣工作。那天，我看到桑珍在微信朋友圈曬出結婚喜訊時，第一時間送上了對她的祝福。

　　十年前我并沒有想到，資助桑珍會成為我在少數民族地區(qū)進行助學的開始，而且一路堅持到了現在。助學是教育扶貧的一種方式，習近平總書記曾說過：“扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。”多年的助學，讓我意識到：改變一個孩子的命運，就從根本上改變了這個家庭的命運。

　　在四川省阿壩州的馬爾康市有個很偏遠的鄉(xiāng)，九年前我和當地婦聯主席噶西女士下鄉(xiāng)做入戶調研時，曾來到一戶貧困的藏族家庭。這個家庭可以說是家徒四壁，屋子里沒有一樣像樣的家具。我在做入戶調查時，這戶藏族家庭的男孩正在山上放牛，只有她奶奶在家。在得知這個男孩以前學習成績很好，但是因為家庭貧困不得不輟學時，我當即拿出了身上所有的錢，交給孩子的奶奶，告訴她我會一直資助孩子，直到他完成高中學業(yè)。

　　孩子的奶奶當時激動不已，立刻讓人去山上把孩子叫回家，告訴他明天就可以回學校上課了。孩子后來跟我說：“高叔叔，你知道嗎？我每天看到村里其他孩子去上學，而我只能上山放牛，心里有多難受嘛。明天我就可以回學校了，我會好好學習的，不會讓你失望的?！敝钡浆F在，孩子開心的笑容還深深地印在我的腦海里。

　　在少數民族地區(qū)助學，要做很多前期調研工作，有時候要親自去一些偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)入戶調查，實地考察學生家庭情況，評估出資助標準，然后在每學年開始前，將資金發(fā)放到位，這個工作量非常大。但是想到那些大山里的孩子可以因此接受資助，完成學業(yè)，我們跑再遠再辛苦的路也是值得的。

　　多年來在少數民族地區(qū)的助學工作，讓我意識到，相對于經濟扶貧、政策扶貧和項目扶貧等，教育可以說是直指導致貧窮落后的根源。有一句話說的好：一個水桶能裝多少水不是由最長的那塊木板決定的，而是取決于最短的那塊木板。少數民族地區(qū)的教育水平就是扶貧攻堅戰(zhàn)中的最短板，扶貧攻堅就是要克服教育這塊“短板”。

　　在一對一助學過程中，我們根據少數民族地區(qū)的特點，也會對助學的方式進行調整。以前我們一對一助學，都是和學生建立直接的聯系。三年前，當我們開始資助新疆師范大學青年政治學院的大學生們時，當地學校的領導有一些擔心。因為以前有人通過一對一助學，和學生建立直接聯系后，會裹挾利用少數民族學生在新疆做一些不法的事情。當我們知道校方的這個擔心后，就調整了我們一對一助學的方式，不直接和學生建立聯系，而是通過班主任來了解學生的學習情況。

　　我們和青年政治學院的馬靜雅老師建立了微信群，馬老師經常把學生們的活動情況、獲得的獎勵和取得的成績發(fā)到群里，讓我們能及時了解到孩子們的成長情況。在一次接受采訪時，馬老師說：“這個助學計劃對我們班里的15個孩子來說非常重要。因為?？粕莫剬W金比本科生來說要少。所以，這筆助學金很大程度上改善了學生的狀況。其中有二三個學生都快要輟學了，拿到這筆助學金，又可以讓他們繼續(xù)上學了。孩子們也都特別懂事，主動給資助人寫感謝信，因為不知道資助人是誰，所以信上的稱謂也五花八門?！?/p>

　　孩子們寫給我們的信，我們對孩子們的關心和問候，都會通過馬老師相互轉達。這樣的方式，受到當地學校的高度肯定。今年，我們資助的這批大學生已經全部畢業(yè)并走上了工作崗位，成為建設新疆的新生力量。

　　歸國二十多年，在少數民族地區(qū)開展的助學活動，讓我覺得生命有了新的意義。自從開始資助孩子們后，在生活中我就特別注意節(jié)儉。多省一點錢，來年就能多資助一個孩子上學。慢慢的，我們帶動了很多人參加到一對一助學活動中，由剛開始的個人行為，慢慢擴展到一個團隊，再到若干團隊，資助的學生覆蓋了小學、初高中和大學。

　　今年秋，我們又攜愛佑未來慈善基金會的“分貝籌”一對一助學平臺來到了貴州省黔西南州，開始資助貴州大山里的孩子們。黔西南州望謨縣是我們對口扶貧的地區(qū)，我們在實地調研時，發(fā)現很多大山里的孩子們連縣城都沒有去過，他們渴望了解外面的世界?！胺重惢I”一對一助學平臺，通過互聯網技術，在貧困地區(qū)的孩子們和外面世界的愛心人士之間建立了直接的聯系，真正做到精準資助，直接讓孩子們受益。利用互聯網為貴州山區(qū)的孩子們提供平等、開放的遠程教育平臺，從而縮小城鄉(xiāng)、東西部的教育資源差距，是我們下一步要做的事情。

　　習近平總書記多次強調：“扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務，絕不能讓貧困家庭的孩子輸在起跑線上。教育是拔窮根，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。決不讓一個少數民族、一個地區(qū)掉隊?！绷暱倳浀闹匾v話將會成為我們持續(xù)在少數民族地區(qū)開展助學的精神動力，我也希望有更多的海歸人士能和我們一起關注少數民族地區(qū)的扶貧教育工作，讓每一個大山里的孩子不掉隊。

　　【作者高翔，歐美同學會理事，歐美同學會瑞士分會副會長，海歸創(chuàng)業(yè)學院導師】