奧克蘭大學院長：中國學生積極努力樂于回饋
【環(huán)球網(wǎng)留學報道 記者 吳婷 實習生 陳全】新西蘭奧克蘭大學建于1883年，坐落于奧克蘭市中心，是一所以研究為主導的綜合類大學，擁有4萬余名在校學生，其中約5500人是來自全球110多個國家的國際留學生。
奧克蘭大學在2016年QS全球大學排名中位居第82位，與150多所院校有合作關系，其中包括許多中國一流學府?，F(xiàn)在，有100多位中國博士生在中國留學基金管理委員會的資助下就讀于奧克蘭大學。
近日，環(huán)球網(wǎng)留學記者有幸采訪到了奧克蘭大學研究生院院長卡羅琳·戴利(Caroline Daley)女士，對于中國留學生所關心的問題，戴利女士都作出了詳細的解答。
最大優(yōu)勢為其綜合實力
戴利女士認為，奧克蘭大學的最大優(yōu)勢在于其綜合實力，奧克蘭大學擁有優(yōu)秀的師資力量，所有學生都能在學習和生活中得到來自學校的充分支持。作為新西蘭最大規(guī)模高校，奧克蘭大學也擁有更多綜合性資源，比如更多的獎學金機會、國際學生的語言培訓機會，學校圖書館藏書豐富，學生在畢業(yè)后還能得到就業(yè)指導機構的幫助。值得一提的是，奧克蘭在多次被評選為世界上最為宜居的城市之一，非常歡迎中國留學生來此學習生活。
學生申請時可注明志愿教授導師
據(jù)戴利女士介紹，在申請過程中，中國學生問的最多的問題是他們是否需要自己聯(lián)系導師。在奧克蘭大學，申請學生其實沒必要這么做，導師們每天會收到來自世界各地學生的幾百封郵件，他們沒有時間一一閱讀。學生在線申請時可以注明自己的志愿教授導師，如果研究生院認為學生的選擇合適，將會代表學生聯(lián)系導師。
其次，中國學生會經(jīng)常問到獎學金以及研究經(jīng)費支持的相關事宜。在學生提交研究生和博士申請時，會被要求注明是否同時申請中國國家留學基金委的獎學金，根據(jù)協(xié)議，奧克蘭大學每年會招收50名獲得國家留學基金委獎學金的中國學生。此外，學生也可以申請奧克蘭大學自己的獎學金項目。
中國留學生能抓住機會也樂于回饋
戴利女士表示，在奧克蘭大學留學的中國學生都非常努力，能夠充分利用學校資源去實現(xiàn)自己的夢想，他們會積極地充分利用各種機會，比如利用學校開設的個人技能提升項目來實現(xiàn)自我發(fā)展，提高自己的素養(yǎng)和水平。
最讓人印象深刻的是，中國學生在自己取得成功之后樂意回饋他人，奧克蘭大學有一批中國學生大使，他們曾經(jīng)經(jīng)歷了從研究到申請的過程，希望自己的經(jīng)驗能夠幫助后來的中國學生。
希望中國留學生專業(yè)多樣化
在奧克蘭大學攻讀博士學位的學生中，有一半都是來自于海外的留學生，其中有很大一部分來自中國，大約350名來自中國各地的學生在此讀博，學習的專業(yè)也是多種多樣。戴利女士表示，可能有很多人都認為中國學生都是出國學習理工類專業(yè)的，但事實并不是這樣，有很多在藝術學院讀書的中國留學生都獲得了獎學金，她也歡迎有更多其他專業(yè)的學生去深造，因為奧克蘭大學在很多專業(yè)都在世界上名列前茅。
留學生需提前了解新西蘭學歷等級制度
由于很多中國學生對新西蘭高等教育學歷等級制度并不非常熟悉，戴利女士也向記者詳細解釋了相關情況。
第7級：
學士學位(Bachelor’s Degree)：3至4年。適合國內高中生，大專生和大學在讀學生申請。
學士后文憑與證書(Graduate Diplomas and Certificates)：一年。一般要求有本科學位，個別專業(yè)接收?？茖W歷畢業(yè)生。大多數(shù)不要求申請人的專業(yè)背景，允許跨專業(yè)就讀，完成后可以選擇繼續(xù)讀研究生和碩士課程。學士后課程通常為大專生或者本科生無相關背景以及未取得學位證的情況下，申請碩士課程時，學校會給學生前期配置的課程，以作為預備基礎。
第8級：
研究生文憑與證書(Postgraduate Diplomas and Certificates)：一年，一般要求有本科學位?？梢钥闯墒莾赡甏T士學位課程的第一年，完成后可以選擇再讀一年完成碩士學位。
新西蘭的教育制度，在研究生階段與其他國家有很大的差別，多年前，新西蘭的碩士學位僅有研究型碩士，而研究生文憑是授課類碩士，在近幾年的發(fā)展中，為了與國際教育體系接軌，新西蘭在保留研究生文憑課程的同時，設置了授課類的碩士學位。
榮譽學士學位(Bachelor Honours Degree)
第9級：
碩士學位(Master’s Degree)：1-2年，需要有本科學位或者研究生文憑。就讀新西蘭的碩士課程可以為配偶申請配偶工作簽證，配偶在新西蘭可以全職工作。
第10級：
博士學位(Doctoral Degree)
興趣和導師能幫助學生保持動力
戴利女士認為學者應該致力于自己真正關心的議題，對其飽含激情。因為當學生讀博時，要在一個主題上要花費三至四年的時間，學者必須為此承擔很多。這時就需要一個真正能引起自己興趣的問題，而非不知道做什么才來做這個。
此外，在奧克蘭大學，學生與導師間會形成密切的關系，學生們閱讀導師的書籍，完成導師布置的作業(yè)，這種關系會持續(xù)三至四年，而這可能是年輕的學生們在人生中最長的一段關系之一。所以，保持學習的激情，確保完成任務，選擇合適的導師和方向，這是疑惑的學生們所需要的答案。如果一個學生做到了這些，那么這些也會反過來激勵他完成自己的博士學位。
