美國(guó)《僑報(bào)》社論：反對(duì)歧視亞裔要從“娃娃”抓起

　　中國(guó)僑網(wǎng)5月12日電 美國(guó)《僑報(bào)》11日發(fā)表社論，關(guān)注在美國(guó)的歧視亞裔現(xiàn)象，探討在全美學(xué)校教授亞太裔歷史的重要性，呼吁反對(duì)歧視亞裔要從“娃娃”抓起。

　　文章摘編如下：

　　隨著美國(guó)各地中小學(xué)近期“重開(kāi)”，家長(zhǎng)們終于可以大松一口氣，重新專注于自身工作和生活，但不少亞裔家長(zhǎng)還是無(wú)奈選擇讓子女繼續(xù)線上學(xué)習(xí)。究其原委，他們擔(dān)心子女在學(xué)校遭受歧視。費(fèi)爾法克斯縣幾名中學(xué)生朝亞裔學(xué)生吐口水、奧克蘭市亞裔在少年球賽中遭對(duì)方辱罵毆打、洛杉磯一位高中生講述學(xué)校排擠亞裔經(jīng)歷……這些都佐證歧視亞裔現(xiàn)象已“闖入”全美中小學(xué)校園。

　　2020年以來(lái)，美國(guó)社會(huì)針對(duì)亞裔的言語(yǔ)辱罵、肢體沖突日漸增多。從未成年人到婦女，從年輕人到老年人，都成為了個(gè)別人的施暴對(duì)象。這類“病毒”發(fā)作蔓延與一些政客、媒體將新冠肺炎疫情誣蔑為“中國(guó)病毒”“功夫流感”有關(guān)，更與“種族主義”觀念在美國(guó)根深蒂固有關(guān)。

　　亞裔民眾不斷走上街頭向這種言行說(shuō)“不”，亞裔政界人士奔走呼號(hào)推動(dòng)反歧視立法，拜登政府表態(tài)不會(huì)對(duì)種族主義手下留情……各方都在絞盡腦汁為“病毒”開(kāi)出“藥方”，但歧視現(xiàn)象進(jìn)入中小學(xué)校園則警示亞裔，在將目光和注意力放在成年群體身上同時(shí)，也要防止病毒“遺傳”到下一代身上，如此才能“去庫(kù)存”時(shí)實(shí)現(xiàn)“去增量”。這需要亞裔歷史走進(jìn)各州中小學(xué)歷史教材。有了解才會(huì)有理解，才可能消除偏見(jiàn)和仇恨。

　　在民權(quán)運(yùn)動(dòng)以及“新文化史”共同作用下，20世紀(jì)70年代美國(guó)歷史研究從精英轉(zhuǎn)向大眾，以往被忽視的少數(shù)族裔、婦女等弱勢(shì)群體的貢獻(xiàn)得到正視。幾十年來(lái)，美國(guó)中小學(xué)歷史教材中也涌現(xiàn)出了不少關(guān)于非洲裔、印第安人、拉丁裔的詳盡歷史敘事，這些族裔在美國(guó)建國(guó)歷史中的地位和作用得到了肯定和認(rèn)可。從校園到社會(huì)，從普通民眾到社會(huì)精英，也逐漸將他們視為美國(guó)社會(huì)一分子。

　　自1965年《移民和國(guó)籍法》出臺(tái)后，赴美的亞裔人群顯著增多，目前已突破2000萬(wàn)，占到總?cè)丝诘?%。了解、熟知這個(gè)龐大族群的歷史，本應(yīng)是國(guó)民教育體系中不可缺少的環(huán)節(jié)，但目前僅有伊利諾伊等極個(gè)別州出臺(tái)法案要求行政區(qū)內(nèi)公立學(xué)校教授亞裔歷史。正如聯(lián)邦國(guó)會(huì)華裔眾議員孟昭文所說(shuō)，亞太裔歷史在K-12教育(從幼兒園到12年級(jí)的教育)系統(tǒng)和社會(huì)研究教科書(shū)中所占的比例很少，或者直接被排除在外。

　　盡管亞裔在美國(guó)建國(guó)歷史中遭受了諸多不公正待遇，付出了巨大犧牲，盡管亞裔近幾十年來(lái)在科技研發(fā)、國(guó)防安全、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、創(chuàng)造就業(yè)、公益慈善等領(lǐng)域扮演著愈加吃重的角色，很多州的中小學(xué)教科書(shū)中卻一直以“1882年《排華法案》”“二戰(zhàn)期間關(guān)押12萬(wàn)日裔美國(guó)人”等代表性事件粗線條處理亞裔敘事，對(duì)數(shù)萬(wàn)華工在東西兩岸鐵路建設(shè)中的犧牲也輕描淡寫(xiě)……這導(dǎo)致亞裔地位和貢獻(xiàn)無(wú)法被社會(huì)各界全方位、多視角、整體化地了解，亞裔群體也就不可能贏得充分尊重和認(rèn)可，反而繼續(xù)被一些人視為工作機(jī)會(huì)和西方文明的外來(lái)“威脅者”，承受著生活、教育、職場(chǎng)等領(lǐng)域隱形或顯性的種族歧視。

　　要打破刻板陳舊印象，要給種族歧視祛病根，就須讓“娃娃”們走進(jìn)歷史真相，客觀認(rèn)識(shí)亞裔。近日，孟昭文表示將在國(guó)會(huì)推動(dòng)《亞太裔美國(guó)人歷史教學(xué)法》，進(jìn)而讓全美學(xué)校教授亞太裔歷史，邁出了反對(duì)歧視亞裔從“娃娃”抓起的關(guān)鍵性一步。但由于“種族主義病毒”侵體已久，治愈起來(lái)自然不會(huì)容易。有統(tǒng)計(jì)顯示，在全美公立學(xué)校教師隊(duì)伍中，白人占到80%左右，亞裔僅占2%，如果熟悉亞裔歷史的教師不足，亞裔歷史教育普及自然要大打折扣。

　　亞裔經(jīng)歷和故事真正走進(jìn)中小學(xué)課堂，既需要亞裔做出周密細(xì)致的安排和部署，也離不開(kāi)所有亞裔組織和個(gè)人前赴后繼、同心協(xié)力。