中國僑網(wǎng)消息：據(jù)澳洲《新快報(bào)》報(bào)道，創(chuàng)建于2002年的培基中文學(xué)�，F(xiàn)位于悉尼霹靂鎮(zhèn)女子中學(xué)。該校是一所非營利性質(zhì)的政府津貼社區(qū)語言學(xué)校。建校七年以來，學(xué)校已為霹靂鎮(zhèn)和鄰近社區(qū)近800個(gè)家庭提供了中國語言及文化基礎(chǔ)教育。

　　據(jù)該校校長譚自光介紹，創(chuàng)立此校的靈感來源于與霹靂鎮(zhèn)華人團(tuán)體的交流。他于2001年首次接觸霹靂鎮(zhèn)的華人，得知該地區(qū)沒有一家可讓華裔移民的子女學(xué)習(xí)中文的學(xué)校。經(jīng)過一番醞釀，學(xué)校于次年成立，課室位于霹靂鎮(zhèn)一所教會(huì)的托兒中心內(nèi)。由于學(xué)生人數(shù)增長迅速，三年后學(xué)校遷于現(xiàn)址。

　　目前該校中文授課分上午9:30和下午2:30兩時(shí)間段，并在中午穿插中國傳統(tǒng)文化課程，有象棋，竹笛，中國舞蹈等。教學(xué)的對象以霹靂鎮(zhèn)及臨近社區(qū)的中小學(xué)學(xué)生為主。

　　總結(jié)辦學(xué)數(shù)年的經(jīng)驗(yàn)，譚自光感觸良多。他也將自己在辦學(xué)期間的一些感想概括為文。

　　挑戰(zhàn)多層次的生源

　　初期的學(xué)生主要來自于華裔移民的后代。后來發(fā)展到非華裔移民的后代。一言以蔽之，多層次的生源體現(xiàn)在年齡，家庭語言環(huán)境，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，個(gè)人興趣，和學(xué)習(xí)方式的差異。這種差異在現(xiàn)實(shí)的課堂體現(xiàn)在，同在一個(gè)年級，6歲的和12歲的同聚一堂從零開始學(xué)習(xí)中文；從未接觸過中文的和已經(jīng)能在家里用中文和爸媽耍脾氣的一起學(xué)中文；有在父母軟硬兼施政策下過來的和自愿過來的一起學(xué)中文。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，說中文對部分學(xué)生不費(fèi)吹灰之力，但對另一些學(xué)生則困難重重；寫中文對年齡大一點(diǎn)的學(xué)生是享受，而小同學(xué)們則直喊手疼，等等。

　　培基中文學(xué)校的對策是通過不同的活動(dòng)，觀察學(xué)生的興趣和接受能力，調(diào)整教案，以滿足大多數(shù)學(xué)生的需求。一直以來，該校都在不斷地研究和完善使用多樣化的教學(xué)技巧，并鼓勵(lì)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，并發(fā)揮學(xué)生們的潛能，以滿足多層次生源的需求。

　　挑戰(zhàn)人力資源的限制

　　培基中文學(xué)校的老師，大部分都是新移民。她們大部分在中國從事教育工作，還有一部分是國內(nèi)的中文老師。所以，建校伊始，學(xué)校致力于引導(dǎo)老師們掌握澳洲的第二語言教學(xué)法，并明白學(xué)生之間在中文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面存在的巨大差異。幫助她們審時(shí)度勢，調(diào)整教學(xué)的方法和方向，而不再沉浸在昔日的成功當(dāng)中。目前，她們?nèi)�部都是紐省合格的中文教師，對中文教育頗有見地。

　　挑戰(zhàn)有限的教材資源

　　由于學(xué)生的差異性，因此，無論哪一套教材，編輯得再深思熟慮，都不能完全滿足現(xiàn)實(shí)的需求。該校的做法是借鑒幾家不同出版社出版的教材，自編教案，并把中國的兒歌和詩詞按需編入課程。

　　中文的教材最缺乏的就是字卡和大幅的掛圖。年紀(jì)小的學(xué)生缺乏抽象思維能力，這些資料對他們的學(xué)習(xí)尤為重要。針對這種情況，該校還自行制作了一套配合教學(xué)的字卡、掛圖，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　挑戰(zhàn)有限的第二語言環(huán)境

　　學(xué)生們每周學(xué)習(xí)中文的時(shí)間只有兩小時(shí)，如果沒有語言環(huán)境鞏固所學(xué)的內(nèi)容，知識很容易被淡忘。因此，培基中文學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)校與家庭共同合作，鼓勵(lì)家長們能在每周花上一點(diǎn)時(shí)間協(xié)助子女學(xué)習(xí)中文，并在日常家庭的交談中使用子女學(xué)過的中文。

　　除此以外，學(xué)校還使用各種資源和機(jī)會(huì)刺激學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如，每年都鼓勵(lì)學(xué)生參加由紐省中文教育理事會(huì)舉辦的全澳中文朗誦比賽，以及角逐由澳洲教育部社區(qū)語言教研組設(shè)立的各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，并參加各項(xiàng)繪畫，作文比賽等。

　　雖然依然是任重道遠(yuǎn)，培基中文學(xué)校仍一如既往地關(guān)顧著所有熱愛中文和中華文化的學(xué)員，并通過學(xué)習(xí)中文，促進(jìn)學(xué)生家庭成員之間了解與溝通，建立和睦家庭。