在當(dāng)今全球化時(shí)代，國(guó)際化已成為衡量一所大學(xué)發(fā)展水平的重要尺度。開展國(guó)際合作，是當(dāng)今世界各國(guó)大學(xué)在全球經(jīng)濟(jì)一體化背景下加快發(fā)展的戰(zhàn)略性選擇，也是將大學(xué)特別是研究型大學(xué)建設(shè)成世界優(yōu)秀大學(xué)必不可少的一步。國(guó)際化可以擴(kuò)大大學(xué)教育和科研內(nèi)容的全球化視野，拓展和利用人才與學(xué)術(shù)空間。

　　在11月7日召開的北京論壇(2008)研究型大學(xué)圓桌會(huì)議上，來(lái)自世界各大洲的40多位高校領(lǐng)導(dǎo)者，就以“國(guó)際合作與大學(xué)發(fā)展”為主題展開了討論，力圖推進(jìn)大學(xué)資源在全球范圍內(nèi)共享。

　　學(xué)生、教師“走出去”

　　本國(guó)的學(xué)生“走出去”，外國(guó)的學(xué)生“走進(jìn)來(lái)”。世界高校間學(xué)生交換和互訪的方式是最基本的國(guó)際合作方式之一。幾位大學(xué)校長(zhǎng)的介紹也表明了這種形式的普遍性。

　　以北京論壇主辦方之一的北京大學(xué)為例，近年來(lái)，北京大學(xué)與耶魯大學(xué)、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、佐治亞大學(xué)等世界知名大學(xué)合作，讓本科、研究生階段的學(xué)生都有機(jī)會(huì)“走出去”。這樣做的目的，是“拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，感受并理解文化差異，對(duì)學(xué)生理解世界、理解未來(lái)都將起到有益的作用”，北京大學(xué)校長(zhǎng)許智宏說(shuō)，北大學(xué)生國(guó)際交流協(xié)會(huì)等學(xué)生組織，也通過(guò)開展互訪、組織國(guó)際會(huì)議等活動(dòng)，增加了國(guó)際間學(xué)生的溝通和理解。

　　除了學(xué)生層面的交流，北大在教師招聘、培訓(xùn)方面，也非�？粗貒�(guó)際經(jīng)驗(yàn)。越來(lái)越多受過(guò)系統(tǒng)教育的青年科研工作者補(bǔ)充到北大的教師隊(duì)伍中來(lái)，帶來(lái)了先進(jìn)的知識(shí)和研究方法。互訪學(xué)者項(xiàng)目還“讓教師們?cè)趫?zhí)教初期出國(guó)充電，回國(guó)后把新的理念帶回北大，促進(jìn)了不同學(xué)科、領(lǐng)域的發(fā)展�！�

　　國(guó)際合作是大學(xué)加強(qiáng)自身學(xué)術(shù)建設(shè)的重要途徑之一，不僅增強(qiáng)了大學(xué)的研究水平和創(chuàng)新能力，也為大學(xué)在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)中勝出加上了一塊砝碼，這種競(jìng)爭(zhēng)也包括獲得更多的經(jīng)濟(jì)支持。

　　然而，來(lái)自法國(guó)的菲利普·迪布瓦(PhilippeDubois)教授對(duì)這種競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)出了擔(dān)憂。“不應(yīng)過(guò)分鼓勵(lì)大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，”他說(shuō)，“現(xiàn)在的大學(xué)排名就是不好的現(xiàn)象，大學(xué)發(fā)展重在合作�！眮�(lái)自泰國(guó)曼谷的教授也表達(dá)了同樣的“合作”觀點(diǎn)，她認(rèn)為，不斷減少的資金，要求大學(xué)間優(yōu)先配置科研領(lǐng)域和資源，減少重復(fù)研究，同時(shí)，也有利于推進(jìn)科研進(jìn)程。

　　存在著不對(duì)等的流動(dòng)

　　大學(xué)教育理應(yīng)無(wú)國(guó)界，大學(xué)之間開展國(guó)際合作的好處也以達(dá)成共識(shí)。然而，目前的國(guó)際合作實(shí)踐表明，無(wú)論在交換學(xué)生的方式、共同開展科研項(xiàng)目等政策方面，還是對(duì)大學(xué)間如何取長(zhǎng)補(bǔ)短、平等交流等方面，都沒(méi)有得到根本解決。

　　當(dāng)越來(lái)越多的學(xué)生有了國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，越來(lái)越多的教職員工有了國(guó)際視野后，我們有必要探尋，一浪高過(guò)一浪的“留學(xué)潮”，究竟來(lái)自何方，又涌向了哪里。