兩年前,我在杭州某重高讀完高一時(shí),直接申請(qǐng)了去美國(guó)讀高二(11年級(jí)),我先入讀的高中是俄亥俄州一女校,再轉(zhuǎn)學(xué)到新澤西州的一所教會(huì)學(xué)校,今年成功申請(qǐng)到了美國(guó)藝術(shù)類名!_凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院讀本科。
只有100多人的學(xué)校很溫馨
我最先就讀的高中是女校,中國(guó)學(xué)生有10多個(gè)。第一年我過得很充實(shí),可升到12年級(jí)時(shí),學(xué)校改革了,與一所男校合并,由此引發(fā)種種辦學(xué)、管理的問題,如對(duì)國(guó)際學(xué)生缺乏管理,對(duì)學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)必需的美國(guó)高考SAT課程教得比較簡(jiǎn)單等,引起了大家不滿。
父母當(dāng)機(jī)立斷讓我轉(zhuǎn)學(xué)。我轉(zhuǎn)學(xué)的是新澤西州的一所教會(huì)學(xué)!狽ew Jersey United Christian Academy,這里學(xué)費(fèi)低,更重要的一點(diǎn)是我是這里唯一說中文的學(xué)生。
轉(zhuǎn)學(xué)后,我擔(dān)心的信仰差別問題并不存在,我可以參加學(xué)校的所有活動(dòng),包括星期天做禮拜,每天晚上唱詩會(huì),很多有關(guān)的短途旅行都可以參加。學(xué)校很小,只有100多名學(xué)生,同學(xué)和老師都對(duì)你格外親切。學(xué)校請(qǐng)了一男一女兩個(gè)大學(xué)畢業(yè)生在宿舍里為國(guó)際生做額外輔導(dǎo)。無論是課后作業(yè)還是大學(xué)申請(qǐng),甚至是談天說地都愿意奉陪。在先前的女校,第一年因人不多,老師還勉強(qiáng)忙得過來。但一到第二年并校接受男生后,在管理上沒有經(jīng)驗(yàn),很難一下子處理那么多問題,更沒有時(shí)間來關(guān)心國(guó)際生的學(xué)習(xí)和生活了。
把美國(guó)人當(dāng)朋友
在美國(guó)讀高中,好多家長(zhǎng)會(huì)關(guān)心同一個(gè)問題:到底是找個(gè)中國(guó)學(xué)生多的學(xué)校,以求相互照顧好呢,還是遠(yuǎn)離中國(guó)學(xué)生,利于語言學(xué)習(xí)?我的體會(huì)是,孤身一人在美國(guó),永遠(yuǎn)都是中國(guó)同學(xué)最愿意且最真心地幫助你。如果為了學(xué)習(xí)語言而刻意避開“中國(guó)人”把他們都當(dāng)成影響你學(xué)習(xí)英語的“魔鬼”的話是會(huì)很孤立無助的。我們應(yīng)該做的是:在能融入中國(guó)學(xué)生的情況下,盡一切機(jī)會(huì)多接觸美國(guó)學(xué)生。把中國(guó)人當(dāng)家人,把美國(guó)人當(dāng)好朋友!
除了中國(guó)人以外,留學(xué)美國(guó)最多的應(yīng)該是韓國(guó)學(xué)生,像我的學(xué)校有二三十個(gè)韓國(guó)人,在一兩百人的學(xué)校里也算占了很大比例。但很多中國(guó)人很難和他們成為朋友,原因其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是“語言不通”,生活習(xí)慣不一樣。
讀完高二后留學(xué)是最佳時(shí)機(jī)
在美國(guó),高中成績(jī)很正規(guī)嚴(yán)格,絕對(duì)不會(huì)有任何“水分”。而GPA(高中平均成績(jī))是大學(xué)錄取的硬標(biāo)準(zhǔn)之一。雖然我是高一后出國(guó)的,但我個(gè)人的體會(huì)是,高中留學(xué)的最佳時(shí)機(jī)應(yīng)該是讀完高二后去銜接美國(guó)的11(相當(dāng)于高二)年級(jí)!
考慮到英語水平,文化差異和高中GPA成績(jī),復(fù)讀一年是有必要的。我有幾個(gè)同學(xué)高二后赴美沒有復(fù)讀,結(jié)果因?yàn)橛⒄Z和歷史成績(jī)差被降級(jí),導(dǎo)致不能按時(shí)考大學(xué)。
那為什么一定要高二畢業(yè)再去呢?主要對(duì)數(shù)學(xué)很有幫助。美國(guó)高中數(shù)學(xué)會(huì)有代數(shù)、幾何這些基礎(chǔ)課程,中國(guó)同學(xué)一般都會(huì)先修這門課,如果是國(guó)內(nèi)讀完高一數(shù)學(xué),這門課有70%-80%內(nèi)容是學(xué)過的,但高二畢業(yè)的同學(xué)來說就有90%以上都學(xué)過,那么這門課上拿個(gè)A還是比較輕松的。同樣,生物和物理對(duì)念過高二的學(xué)生也比較有利。
美國(guó)高中生并非都看好“常春藤”
在美國(guó)讀完高中和在國(guó)內(nèi)讀高中后選擇美國(guó)高中的標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的。中國(guó)的傳統(tǒng)思想是:要看排名!要上排名最前面的!最好是“常春藤”!那么,美國(guó)人也如此看好“常春藤”嗎?在我的同學(xué)當(dāng)中,有很多是成績(jī)不錯(cuò)但更愿意選擇離家比較近的大學(xué),至少也要在同一個(gè)州。也有的家里有很多兄弟姐妹,不約而同地選擇去同一所學(xué)校。更多的人是看中專業(yè)排名,而并不在乎學(xué)校的排名。還有很多比較風(fēng)趣的擇校標(biāo)準(zhǔn),比如說有個(gè)同學(xué)很喜歡吃,他就最想去“學(xué)校餐廳伙食最好”的大學(xué),還有的想選擇“住宿條件最像賓館”的大學(xué)等等。
其實(shí),每個(gè)美國(guó)大學(xué)都各有特色,并不都以“常春藤”為榜樣。前幾天我見到了即將入學(xué)的美國(guó)薩凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院的教授。他談學(xué)校比談祖國(guó)還要自豪:“我們校長(zhǎng)規(guī)定了在圖書館內(nèi)的書架上,書最高只能放到第三層!別的老師說:‘人家哈佛放得要梯子才能上去的高度呢!’校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)就怒斥:‘哈佛是哈佛,我們是我們!怎么能在學(xué)生都?jí)虿坏降牡胤椒艜?!’?
選擇美國(guó)大學(xué),“常春藤”一定是好的,但好的并不是只有“常春藤”。(童玉)
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