會(huì)與同伴討論問(wèn)題，有膽量質(zhì)疑老師……這些是英國(guó)劍橋大學(xué)、美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校等世界知名學(xué)府選才標(biāo)準(zhǔn)之一。近日，英美部分高校招生主管紛紛表示，除了綜合素質(zhì)，他們還看重學(xué)生的質(zhì)疑精神和社會(huì)活動(dòng)能力。

　　應(yīng)學(xué)會(huì)和同伴討論

　　美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校的VuT.Tran教授和劍橋大學(xué)的RichardBarnes教授都喜歡把“開(kāi)口”的機(jī)會(huì)留給學(xué)生。VuT.Tran教授說(shuō)，已在加州大學(xué)洛杉磯分校就讀的中國(guó)學(xué)生都很出色，三分之二都是優(yōu)等生。但他也坦言，中國(guó)學(xué)生較缺乏討論問(wèn)題的積極性，喜歡把問(wèn)題憋在心里，而不是與人交流。

　　VuT.Tran表示，在學(xué)業(yè)能力相當(dāng)?shù)纳暾?qǐng)者中，他們更青睞綜合能力卓越的學(xué)生�！皞�(gè)人的潛力增長(zhǎng)值，是一個(gè)重要的錄取依據(jù)。歐美學(xué)校大多非常看重學(xué)生是否有創(chuàng)造性、獨(dú)立性和對(duì)學(xué)習(xí)的信心，其中就包括是否能在學(xué)習(xí)中主動(dòng)與同學(xué)們討論�！�

　　要有膽量質(zhì)疑老師

　　劍橋大學(xué)的全日制學(xué)生中約有12%來(lái)自海外。每年，約有300名中國(guó)學(xué)生向劍橋提出入學(xué)申請(qǐng)，但只有1/8至1/6會(huì)被錄取。Richard Barnes教授介紹說(shuō)，與美國(guó)名校強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)不同，英國(guó)名校招生時(shí)會(huì)對(duì)申請(qǐng)者的學(xué)術(shù)研究能力做較高要求。“劍橋的面試關(guān)很?chē)?yán)格，專(zhuān)業(yè)化程度很高。面試過(guò)程和劍橋的小課堂教學(xué)模式類(lèi)似。考官通過(guò)面試考察學(xué)生是否能適應(yīng)所選專(zhuān)業(yè)：現(xiàn)有的學(xué)習(xí)能力不是最重要的，關(guān)鍵看其是否擁有學(xué)術(shù)潛力。”

　　Richard Barnes說(shuō)，劍橋選才，還看重學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)、是否曾經(jīng)為團(tuán)隊(duì)做出過(guò)貢獻(xiàn)，以及對(duì)新問(wèn)題的思考能力等�！暗珜W(xué)習(xí)并不是一個(gè)人在學(xué)習(xí)，我們也希望學(xué)生能夠有膽量質(zhì)疑老師，更勇于發(fā)起和參與討論�！保�馬丹）