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美國東部時間5月30日晚，美國衣阿華州立大學體育館成了一群中國孩子的“傷心地”。在這兒舉行的第三十屆世界頭腦奧林匹克競賽決賽(以下簡稱世界OM大賽)頒獎典禮上，中國隊參加的6個組別中，獲得一個亞軍、一個季軍和一個第五名，遺憾地和金杯擦肩而過，而這在中國隊的參賽歷史上，還是第一次。
如今，中國青少年在世界科技類或學科類競賽爭金奪銀，已經不再是新聞。金杯旁落的消息，很容易被很多人簡單地用“失利”來總結。
然而，金杯，真的是最重要的事情嗎？記者跟隨師生全程參與了為期三天的賽事后發(fā)現(xiàn)，沒有金杯，不等于孩子們沒有收獲。同樣，我們在教育中忽略的地方，也無法被獎牌的光芒所掩蓋。
1 最后時分 冠軍丟了
世界OM大賽分為長期題和即興題兩部分，各隊名次由兩者成績相加決定。長期題在決賽前幾個月公布，即興題則靠選手臨場抽題發(fā)揮。根據規(guī)程，在頒獎典禮之前，各隊只能知曉自己的長期題成績。不到最后一刻，誰也無法預料自己的成績怎樣。每一個組別的冠軍名單，則要等所有獎項宣讀完以后一起宣布。
在長期題比賽中，好幾支中國參賽隊都名列前茅。頒獎儀式開始，孩子們自信滿滿地坐在觀眾席上，等待好消息的降臨�！伴L途跋涉”項目率先頒獎。然而，第六名、第五名……直至第二名，參加初中組比賽的民辦新華初級中學隊也沒能聽到自己的名字。幾個女孩失望地哭出了聲。當他們打聽到獲得第四名的隊伍長期題分數(shù)遠低于自己時，大家又一下興奮起來，“我們的成績，不可能連名次也沒有！”隨后，同樣沒有在2至6名名單中聽到自己名字的交大附中隊，因為《沖擊波》項目長期題優(yōu)勢在握，期待著冠軍的降臨。
宣布冠軍的時刻到了。就在孩子們已經寫好了報喜短信，準備隨時發(fā)送的時候，主持人口中報出了一支美國隊伍的名字。
所有人都愣住了……
幾分鐘后，同樣的沮喪和驚訝，又一次寫在上海交通大學附屬中學隊員的臉上。
2 沒有冠軍 也有收獲
比賽結束，不少孩子在難過之余，擔心回國后被同學笑話，“訓練了那么久，耽擱了補課時間，結果還是等于零”；有帶隊老師覺得，沒拿到金杯，就沒有完成任務。
但在帶隊參賽的中國上海頭腦奧林匹克協(xié)會執(zhí)行主席陳偉新看來，結果并不是唯一重要的東西。他建議老師和家長們，多看看孩子在參與過程中的收獲。
- 嘗到了動手的快樂
上外附小一群十來歲的孩子，學會了用手槍鉆鉆出小孔，再把吸管一根根插進去，用來模擬“風力發(fā)電”的場景；新華初中的同學們把粗細不同的珍珠奶茶吸管拼插在一起，刷上顏料，制作出逼真的森林。為便于運輸，大家把幾十棵樹從“土”里拔起，編好號，運到賽地后再一點點用粘膠槍，重新固定。在家從來不做修補活的孩子們體驗到了試卷之外的成就感。
- 鍛煉了應變能力
新中高級中學參加的是表演題《失傳的苦役》，有一個環(huán)節(jié)需要用酚酞試劑讓無色的背景布顯出字跡。但是酚酞試劑在入關時被沒收了。同學們到達賽地已經是當?shù)貢r間凌晨，上班時間一到，大家第一件事就是找到衣阿華州立大學實驗室，借到酚酞邁進了賽場。交大附中參加的《沖擊波》比賽，要求隊員們用桐木條搭建一個總重量不超過18克的結構，看哪個結構承重量大。孰料，在上�！绑w重”標準的桐木結構，卻在預檢時被查出略有超重。同學們琢磨了半天，想到可能是賽地和上�？諝鉂穸炔煌�。于是，吹風機派上了用場。果然，正式比賽預檢，桐木結構再次站上天平，17.9克！成功過關。
- 練就了發(fā)現(xiàn)的眼睛
晉元中學附屬學校請來同濟大學專家，讓初中孩子們從抗震住宅的原理中，找到了桐木結構設計的靈感。曹光彪小學為備戰(zhàn)《機械動物》比賽，想設計一只會坐，會站，會走的熊貓，隊員們從醫(yī)院病床搖起放下的過程中得到了靈感。有隊員找到一張具有中國傳統(tǒng)刻紙風格的竹子圖，非常適合做背景板，但圖片僅有巴掌大小，要靠手工臨摹放大。隊友靈機一動，問老師借來投影儀，把畫面放大了幾百倍。結果，比賽剛結束，便有美國參賽隊主動要求收藏這幅漂亮的背景板。
- 感受真正的團隊合作
“我最希望我的孩子能增加點兒合作精神�！本幼≡诿绹糁蝸喼莸柠惸巍っ缮嘏咳乙黄馂�13歲的兒子雅各布助威。她欣喜地看到，兒子第一次參賽時，和合作的女孩整日吵個不停，兩年下來，他們學會了用討論替代爭執(zhí)，表示對不同見解的尊重。
中國的孩子也通過參賽，感受到了團隊合作。
新華初中指導教師袁思史發(fā)現(xiàn)，孩子們最大的變化在于學會了發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮別人的長處。隊長石仲鈺是大家公認的“領導”，平時和大家嘻嘻哈哈，一到訓練，誰要是插科打諢浪費時間，石隊長可堅決不同意；女生胡力元和男生任浩元負責美工，為整個創(chuàng)意錦上添花；瘦瘦的王炳華古靈精怪，是隊里的開心果，焊接技術也不錯。OM大賽規(guī)定，所有材料花費不得超過125美元，于是，幾個孩子你應我和，屢屢從虬江路市場淘到了價廉物美的電子寶貝。
3 中國孩子 失分在哪
世界OM大賽官網上公布的成績表明，中國參賽隊和金杯無緣，緣于即興題的大量失分。
受到規(guī)則限制，除了參賽者，誰也無法進入即興題比賽現(xiàn)場，因此，不能簡單地評說，孩子們一定是臨場反應慢，或者應變能力差。對中國孩子而言，全英文參賽本身就是一個不小的挑戰(zhàn)，低年級孩子參加即興題比賽，還得依靠翻譯溝通，難免耽擱時間。一名美國評委也直言，由于文化的差異和對幽默理解的不同，中國隊表演中的笑點，自己有些難以理解。中國孩子一到參賽，就喜歡套用“環(huán)�！钡葻衢T主題，而美國孩子的創(chuàng)作中，希臘眾神搖滾對決、薯條在胃里的旅行，創(chuàng)意新鮮有趣。
撇開上述客觀因素，記者發(fā)現(xiàn)，中國孩子的創(chuàng)意土壤還有待改善。
- 爭勝負的心太重
對中國孩子來說，OM大賽和很多活動一樣，只是一項“競賽”；而在美國孩子心中，這完全就是一場創(chuàng)意的嘉年華盛會。雖然名曰“世界總決賽”，但除了各個項目決賽，4天的賽事期間，還有旗帽大游行、創(chuàng)意集市、宇航秀等豐富活動，雖然不打分，但都是孩子們自由發(fā)揮的創(chuàng)意舞臺。各國孩子自己設計“奇裝異服”、自己設計游戲“招攬生意”，玩得熱熱鬧鬧。但令人遺憾的是，中國孩子的日程表上，OM總決賽僅僅被簡化成了“幾點幾分，到某地參賽”。
- 習慣了老師幫助
有教練坦言，為了取得好成績，由老師想創(chuàng)意、為學生代勞的現(xiàn)象，在國內不少OM參賽學校普遍存在。即便到了比賽后臺，也少不了教練臨陣磨槍，幫著孩子一起調試道具的場景。
而這，并非OM大賽的初衷�！皬脑O計預算、設計方案到相互溝通，我們希望讓孩子獲得終身受益的能力，而不僅僅是獎杯�！笔澜鏞M協(xié)會執(zhí)行主席塞繆爾·米克盧斯這樣描述OM大賽的意義。
事實上，在OM的規(guī)程中，“場外援助”將被扣除最厲害的50分。
“如果我們有矛盾，教練從來不會幫我們拿主意，但會告訴我們不要心急，想得慢一點深一點�！辟e夕法尼亞州的7年級女孩斯黛莎說。
“沒有人告訴我們應該先做什么后做什么，過了一段時間以后，我發(fā)現(xiàn)我做事開始變得有條理了�！笨的腋裰�8年級女孩薩拉說。
“遇到分歧，我們自己投票解決，哈哈，別叫我隊長，我們喜歡平等商量，”佐治亞州五5年級男孩挺謙虛。
有這樣一個鏡頭，引人深思。開幕式前，各國孩子盛裝打扮，用各自不同的慶賀方式向整個體育館的觀眾展示自己國家和地區(qū)的特色。中國孩子木然地站著，不知如何是好，原因是，“老師沒有說過要準備”。
在接受記者專訪時，陳偉新說了這樣一個例子——由美國麻省理工學院主辦的“未來工程師夏令營”來中國挑選中學生，結果一名上海名�！叭獳”生在面試時落選。原因是，當他被問及“業(yè)余時間玩什么時”，他理所當然地回答，“我從來不玩”。
“會玩，也是一種能力�！标悅バ抡f。少一些功利心態(tài)，多一些自主空間，創(chuàng)造教育的土壤，才會更松弛和肥沃。(陸梓華）
