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2008年美國名校錄取率創(chuàng)歷史新低，如哈佛大學的申請人數(shù)是27462人，但錄取率僅為7.1%。但是，絕對不是只有考試高分的學生才能進入哈佛，今年該校將超過500名SAT閱讀滿分和1300名SAT數(shù)學滿分的申請者拒之門外。因此僅憑SAT滿分恐怕不能保證敲開哈佛的大門了。
敲門磚“失效”
今年，耶魯大學的錄取率僅8.3%，哥倫比亞大學為8.7%，斯坦福大學為9.5%，普林斯頓大學為9.5%，麻省理工學院為10%，布朗大學和達特茅斯大學均在13%，賓夕法尼亞大學是16.4%，喬治城大學是18%，康乃爾大學是20%，也都創(chuàng)造了歷史新低。
那么，究竟什么樣的學生才會受到名校的青睞呢？
“常春藤學�；蛘哒f世界上任何一所名校都不是考上的，所謂的分數(shù)不過是一塊敲門磚，但真正打動名校的，是與眾不同的能力和培養(yǎng)潛力。他們希望將來培養(yǎng)出的畢業(yè)生是人才而不是書呆子。這也是西方高等教育的要義�！鄙虾煼洞髮W劍橋國際中心主任張正之說。
張正之透露，上海師大劍橋國際中心今年有很多A-LEVEL成績全A的同學參加劍橋、牛津的面試而未能如愿，但一位成績2A1B的學生卻有幸拿到了牛津大學計算機科學專業(yè)的預錄取通知書，很多人覺得難以理解，但分析一下可以看出，面試官一定在她身上發(fā)現(xiàn)了一些與眾不同的能力和潛質，“既然留學者即將進入西方教育的評價體系，那么就不能用我們慣用的思維——分數(shù)來衡量他們�！�
新課程“顯效”
張正之說：“我們很多學生在應試教育的氛圍下成長，很大程度限制了他們個性發(fā)展的空間。由于學業(yè)壓力，同學們的課外閱讀量不足。雖然不少同學IELTS、TOEFL的成績很高，但英文理解、寫作能力和西方學生仍存在著較大的差距。在起草大學申請文書時，很多同學對自己的個性、能力及興趣缺乏認識。這些經(jīng)驗也是我們在常年的教學過程中摸索出來的，并在一步步地改善著我們的教學方式�！�
上學期開始，上海師大劍橋國際中心積極支持各種學生社團，并安排了留學文書寫作競賽、英文閱讀計劃、SAT、思維技能(TSA)及STEP培訓等一系列活動。張正之表示：“但這些努力還遠遠不夠。要真正汲取西方課程的精華，我們就必須在教育教學的各個方面進行改革，在課程設置和教學模式上向國外知名學�？繑n。”
今年秋季，上海師大劍橋國際中心課程設置和教學方式將發(fā)生重大變化，CIE考試科目將增加到10門以上，教學形式也參照西方教育，采取走課制，這將更有利于因材施教，充分發(fā)揮學生的潛能，提供科學、快樂的國際教育環(huán)境。(安訓)
