中國僑網(wǎng)消息：據(jù)加拿大《星島日報(bào)》報(bào)道，英語作為第二語言(ESL)的學(xué)童在學(xué)習(xí)語言的過程中，如果能夠多一些來自家長的支持，他們的進(jìn)步將是顯著的，即使是新移民的家長，也能在與孩子一同學(xué)習(xí)的過程中與孩子共同進(jìn)步。因最新的教育理論證實(shí)，母語與英語并進(jìn)的學(xué)習(xí)方法是ESL學(xué)生進(jìn)步的有效途徑。

　　作為第一線的ESL教師，現(xiàn)任教于懷雅遜社區(qū)小學(xué)的Jessie Schram和Cathy Bertolo日前接受加拿大《星島日報(bào)》訪問時傳授了她們在教學(xué)中的心得。據(jù)介紹，懷雅遜社區(qū)小學(xué)地處中區(qū)唐人街附近，學(xué)生中72%是ESL學(xué)生，其中來自中國的學(xué)生占很大比例。因此該校的ESL課程設(shè)置特別齊全，包括了7個全日制的ESL項(xiàng)目，并特別著重為華人服務(wù)。如有中文和廣東話的國際語言課程，甚至有與喬治布朗學(xué)院合辦的中文托兒所，讓孩子從小受到雙語的熏陶。

　　Jessie Schram是教授4至6年級的LEAP課程，而Cathy Bertolo則教授7至8年級的LEAP。所謂LEAP是一項(xiàng)強(qiáng)化的ESL課程。Cathy Bertolo表示，該課程對提升英文程度的效果明顯好于普通的ESL課程。如在7至8年級的學(xué)生中，平均來講他們的英文閱讀水平在經(jīng)過1年的學(xué)習(xí)后，會從1﹑2年級的程度提升到5年級的程度。在他們進(jìn)入高中后，會繼續(xù)進(jìn)步。

　　不能缺少家庭支持

　　兩位教師均強(qiáng)調(diào)，ESL學(xué)生在最初的幾年中，如能夠有類似上述項(xiàng)目的強(qiáng)化ESL教學(xué)支持是十分重要的。另外，來自家庭的支持也是必不可少的。因最新的ESL教學(xué)理論是著重學(xué)生的雙語教育。即對母語的掌握可以幫助學(xué)生更好地提高英文的閱讀理解能力，母語和英語的學(xué)習(xí)如果能夠齊頭并進(jìn)，對孩子的總體的學(xué)業(yè)表現(xiàn)是大有裨益的。

　　Jessie Schram表示，家長在與孩子一起閱讀時，可以選擇一些中英雙語的書籍，新移民的家長可以借此機(jī)會學(xué)習(xí)英文，而孩子也會在于家長的共同閱讀和討論中，學(xué)習(xí)新的英文單詞，同時也提高中文。在閱讀材料的選擇上，最好是與孩子本身的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)。

　　另外，兩位教師都認(rèn)為，ESL學(xué)生要提高英文，不僅局限在讀書，還要更多了解加拿大社會，父母可以多帶孩子走出去，參觀游覽，及參加一些課外活動和與其他族裔的同學(xué)交朋友等等，都可以借此機(jī)會提高英文﹑增廣見聞。