中國(guó)僑網(wǎng)消息：據(jù)加拿大《明報(bào)》報(bào)道，溫哥華多個(gè)家長(zhǎng)組織近日頻頻呼吁公立學(xué)校應(yīng)開設(shè)“中文漸進(jìn)式課程”，其中列治文地區(qū)家長(zhǎng)也在6月29日正式向?qū)W區(qū)提案。有華裔家長(zhǎng)明確表示不會(huì)送子女就讀，也有在當(dāng)?shù)亻L(zhǎng)期從事英、法雙語(yǔ)教學(xué)的教育界人士認(rèn)為，該課程較適合英文為母語(yǔ)的學(xué)生，華裔家長(zhǎng)則要三思。

　　支持者認(rèn)為，就讀漸進(jìn)課程的學(xué)生，中學(xué)畢業(yè)后即可掌握中英文雙語(yǔ)。未來(lái)可能會(huì)成為出色的外交官，在中加交往上有所建樹，他們以美國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)者羅杰斯為女兒聘請(qǐng)教師學(xué)習(xí)中文為例，說(shuō)明學(xué)習(xí)中文的重要性。

　　育有3名子女的本拿比朱太，在周末都會(huì)送兩位較年長(zhǎng)子女到中文學(xué)校學(xué)習(xí)。她卻表示，不會(huì)支持子女就讀中文漸進(jìn)式課程，因?yàn)椤皩W(xué)得多不如學(xué)得精”，經(jīng)驗(yàn)顯示以單一語(yǔ)言為主的孩子，在學(xué)業(yè)上表現(xiàn)更好。她強(qiáng)調(diào)，移民到加拿大就應(yīng)該努力融入本地，學(xué)好英文當(dāng)然應(yīng)該排在第一位。

　　資深法語(yǔ)教師徐女士指出，“中文漸進(jìn)式課程”與“法語(yǔ)漸進(jìn)式課程”不同。英、法兩種語(yǔ)言都屬歐語(yǔ)，英語(yǔ)中有60%的詞匯更源自法文，同時(shí)修習(xí)這兩種語(yǔ)言一定時(shí)間后就會(huì)體會(huì)到之間互相促進(jìn)的作用。

　　她說(shuō)，中文和英文則完全不同，尤其在一個(gè)中國(guó)移民家庭中，孩子平時(shí)接觸到的就是中文，課堂上還是用中文，如果按照該計(jì)劃，到了10年級(jí)，英文的比重只占一半的話，學(xué)生的英文水平一定會(huì)受到影響。

　　一些持反對(duì)意見的教育界人士呼吁華裔家長(zhǎng)一定要三思而后行，反而是溫哥華本地的非華裔孩子，就讀“中文漸進(jìn)式課程”可能收獲更大。