中國僑網(wǎng)消息：新加坡《聯(lián)合早報(bào)》近日刊發(fā)一篇文章，闡述了“讀報(bào)教育”對(duì)于提升新加坡的華文教育素質(zhì)，提高學(xué)生華文程度的重要作用。文章摘要如下：

　　讀報(bào)教育(Newspapers in Education，簡(jiǎn)稱NiE)一向來都是新加坡國中學(xué)、初級(jí)學(xué)院華文課中的日常活動(dòng)。但是，讀報(bào)教育缺少了一套完善的教學(xué)系統(tǒng)。日前的“讀報(bào)教育講座”，相信使到許多中學(xué)教師從中受惠。

　　我在中學(xué)、初院念書時(shí)，“報(bào)章讀后感”是每周必不可缺的華文課讀報(bào)教育活動(dòng)�！皥�(bào)章讀后感”，簡(jiǎn)單來說，就是做剪報(bào)。學(xué)生選擇一篇自己喜歡的新聞，并在一定數(shù)字內(nèi)，寫一篇讀后感。這么單一的剪報(bào)活動(dòng)難免令一些學(xué)生產(chǎn)生厭倦感。而且，若學(xué)生一直喜歡選擇娛樂新聞多過社會(huì)新聞，“報(bào)章讀后感”可起的學(xué)習(xí)效益不大。只有在初院的“理解與寫作”(General Studies in Chinese)科目，由于考試題目都以議論文或社會(huì)評(píng)論居多，我才能夠廣泛地在課堂上接觸許多社會(huì)評(píng)論或言論版的文章，并學(xué)習(xí)到如何深入剖析一些社會(huì)、教育、文化、經(jīng)濟(jì)等不同課題的報(bào)章報(bào)道。

　　其實(shí)，做“報(bào)章讀后感”的目的主要是訓(xùn)練學(xué)生針對(duì)某一項(xiàng)新聞，提出自己的看法。目的主要是應(yīng)付考試。新聞的范圍很廣，但教師們常常只選擇本地的社會(huì)新聞。比如一所中學(xué)的試卷一的其中一個(gè)題目是：“據(jù)報(bào)章報(bào)道，有關(guān)當(dāng)局在全島各地增加并擴(kuò)大禁煙區(qū)，實(shí)施禁煙令。試以這則新聞，提出你的看法�！�

　　由于學(xué)生得應(yīng)付測(cè)驗(yàn)或考試的需要，至今，上述“報(bào)章讀后感”的教學(xué)法，一直都在持續(xù)著。盡管如此，教師也得以多元化的教學(xué)方法，在設(shè)計(jì)課程方面得標(biāo)新立異，更多地以互動(dòng)性的教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生閱讀由教師篩選出的報(bào)章報(bào)道，而不是只讓每一個(gè)學(xué)生交出各自不同的“報(bào)章讀后感”，就敷衍了事了。此外，讀報(bào)活動(dòng)必須是個(gè)例常的課堂活動(dòng)，而不只是給學(xué)生帶回家做的功課。

　　撇開考試不談，“讀報(bào)教育”是以報(bào)章作為教材，輔助學(xué)生對(duì)于華文的學(xué)習(xí)。在配合新加坡“少教多學(xué)”的教育政策當(dāng)中，中學(xué)的讀報(bào)教學(xué)應(yīng)該是輕松的，有趣味性的。即使是華文程度較弱的學(xué)生，也能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。這有別于初院的讀報(bào)教育，初院學(xué)生通常采取的題材較嚴(yán)肅。這是因?yàn)槌踉焊呒?jí)水準(zhǔn)的華文課程要求學(xué)生必須懂得如何寫社會(huì)評(píng)論，而且分析或評(píng)論方面也得有一定的廣度與深度。

　　我覺得，教師可以巧妙地將“報(bào)章讀后感”和“閱讀理解”聯(lián)合在同一篇報(bào)章報(bào)道上進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生必須有效地掌握閱讀能力，理解能力，分析能力和批評(píng)能力。還有，對(duì)于生字的認(rèn)識(shí)，詞語的解釋等等也的確是不可或缺的。

　　再來，我非常鼓勵(lì)中學(xué)生，尤其是高年級(jí)的中學(xué)生多閱讀《聯(lián)合早報(bào)》，而不只是局限于《逗號(hào)》之類的小報(bào)。新推出的《逗號(hào)》的確有其教育性，但也得配合《聯(lián)合早報(bào)》這類大報(bào)，使到學(xué)生能夠擴(kuò)大視野，更加了解周遭所發(fā)生的大大小小的新聞。當(dāng)然，多了解國內(nèi)外的新聞是利多于弊的。

　　從整體來說，若“讀報(bào)教育”能夠有效地在課堂上多多使用，新加坡的華文教育素質(zhì)必定能夠獲得提升，華裔學(xué)生的華文程度也會(huì)有所進(jìn)步。(蕭國榮)