中國僑網(wǎng)消息：24所新加坡及馬來西亞華校日前首次舉行“華校校史聯(lián)合展”。新加坡《聯(lián)合早報》日前發(fā)表文章說，新加坡本地華校走入歷史，是個無可辯駁的事實。但具有近百年歷史的華校教育留下的一些資產(chǎn)，如民間辦學的自發(fā)性、政府輔助學校特色的淡化、對雙語教育的堅持等，都值得我們?nèi)グl(fā)掘、保留甚至發(fā)揚光大。文章摘錄如下：

　　由新馬24所校友會聯(lián)合舉辦的《華校校史聯(lián)合展》，從11月29日到12月5日在華僑中學嘉庚堂舉行，筆者參觀了展覽，也出席了兩場研討會中的一個：校長論壇。

　　本地華校走入歷史，是個無可辯駁的事實。然而，體制雖然消失了，大家心中或許會有一個問題：具有近百年歷史的華校教育是否曾經(jīng)留下一些資產(chǎn)，值得我們?nèi)グl(fā)掘、保留甚至發(fā)揚光大？從這角度著眼，筆者想提出三點個人淺見供大家參考。

　　第一，民間辦學的自發(fā)性。

　　從上世紀初開始，由于殖民地當局的政策使然，族群只能靠自身的能力辦學。眾多傳統(tǒng)華校就像雨后春筍地在新馬兩地設立。據(jù)聯(lián)展提供的訊息，在1965年新馬分家時，新加坡華校的總數(shù)達到267所之多，其中大部分都是民間創(chuàng)辦的。

　　人民行動黨政府在1959年上臺執(zhí)政后，認識到提升國民素質(zhì)的緊迫性，果斷的在教育領(lǐng)域里作下巨額的投資。設備齊全的中小學校在各個新鎮(zhèn)拔地而起。到了80年代，主導教育發(fā)展的責任幾乎全由當局承擔，民間辦學日趨式微。

　　記憶中，最后一所由民間發(fā)起創(chuàng)辦的學府是南洋初級學院，由當時的教育部邀請已故銀行家吳水閣(當時達利銀行董事長)出面籌組建校事宜。創(chuàng)辦之后，吳先生出任董事長一職多年，看著南初茁壯成長。

　　教育是國家對未來的投資，原則上沒錯。然而，筆者以為，民間自發(fā)辦學不失為一項優(yōu)良傳統(tǒng)，不應輕易被丟棄。保留空間給民間辦學應該是值得探討的課題。這與教育當局推行的自主學校政策是一致的。

　　第二，政府輔助學校特色的淡化。

　　在統(tǒng)一的教育制度底下，民辦的華僑中學和教會主辦的圣尼各拉女校等都屬于政府輔助學校。董事部負擔學校的部分發(fā)展費用，因而享有一定的自主權(quán)，包括聘用和委任校長及教師等事務。

　　兩種趨勢的出現(xiàn)，導致輔助學校的自主權(quán)逐步被削弱：

　　其一是為了行政上的便利，一些輔助學校要求教育當局調(diào)派校長和老師到學校任職，放棄了自行遴選和聘用的做法。

　　其二是為了減輕輔助學�；I款建校面對的困難，政府提高了學校發(fā)展費用的津貼。這兩大因素增加了輔助學校對政府的依賴，無形中也強化了當局對輔助學校的影響。

　　就以委派校長一事為例，由于校長本身成了政府雇員，當局而不是董事部成了校長調(diào)動的主宰者。

　　從聯(lián)展看到的歷屆校長名單，筆者就注意到這樣的改變。在60至90年代，輔助學校校長一般上的任期都很長。例如兩位主講校長，李寶絲在圣尼各拉女校當了29年的校長，而杜輝生則在華僑中學掌校22年。反觀現(xiàn)行的調(diào)動制度，校長似乎是五年一變。

　　頻繁的調(diào)動衍生了一種不穩(wěn)定性因素，使到老師和學生無所適從，直接影響了教學計劃的推行。

　　在過去幾年里，由于推行“直通車” 制度或者因為中學和相關(guān)初院合并，中學生涯延長達六年。在這種情況下，頻繁更換校長更是不合時宜。

　　或許輔助學校對政府資源的過度依賴并非當局所愿，可是，如果這個過程“標準化”(standardised)，輔助學校因而失去其特色，這種改變對未來教育發(fā)展的利弊考量，是值得大家深思的。

　　第三，對雙語教育的堅持。

　　過去近百年的經(jīng)驗顯示，對雙語教育的堅持是華校的優(yōu)良傳統(tǒng)。雖然華文是當時的教學媒介語，老師和學生都不會排斥對英語的學習，因為他們了解到英文的重要性及掌握雙語的好處。

　　時空的改變和客觀因素造成傳統(tǒng)華校的沒落，這是無法挽回的事實。然而，時光的推移，也讓我們看到某些“英語至上”心態(tài)的部分家長，鄙視、排斥母語的學習。而缺少了家長的支持和鼓勵，一些學生把學習華文當成苦差，甚至對它產(chǎn)生厭惡。

　　接著，中國的崛起間接提升了華文的經(jīng)濟價值，越來越多年輕一代被派到中國工作，親身體驗到書到用時方恨少這種感覺，開始惡補華文。據(jù)報道，近年來選修高級華文的學生有增加的趨勢。

　　華校教育是新加坡教育史的重要組成部分，那是無庸置疑的。除了喚起人們對這段歷史的回憶，聯(lián)展主辦者正確地把重點放在未來。如果我們能夠從歷史中總結(jié)經(jīng)驗，并把新加坡的教育制度做得更好，那將是這次聯(lián)展最大的收獲。(李順福)